㈠ 六年級課課練答案急！！！！！！！
又稱為「
」、「軌道站」或「航天站」，是可供多名
巡航、長期工作和居住的
。在
運行期間，
的替換和物資設備的補充可以由
或
運送，物資設備也可由無人
運送。1971年前蘇聯發射了世界上第一個太空站———「
」1號，此後到1983年又發射了「
」2—7號。1986年前蘇聯又發射了更大的太空站「和平」號，目前仍在軌運行。美國1973年利用「
」
的剩餘物資發射了「
」太空站。
太空站在科學研究、
和軍事上都有重大價值。它的用途包括
、
勘測、醫學和
研究、新工藝開發、
、
和技術試驗等。太空站還可以作為人類造訪火星等其它行星的
，並試驗載人行星際探索技術。
太空站分為單一式和組合式兩種。單一式太空站由
或
直接發射入軌；組合式太空站由若干枚火箭或
多次發射並組裝而成。太空站通常由對接艙、
、
、
、服務艙、專用設備艙和
翼等部分組成。對接艙一般有數個對介面，可同時停靠多艘
或其它
。
是航天員在軌道上出入太空站的通道。
是
在軌道上的主要工作場所。
是供宇航員進餐、睡眠和休息的地方。站內一般設有卧室、餐廳和衛生間等。服務艙內一般裝有
、氣源和電源等設備，為整個太空站服務。專用設備艙是根據飛行任務而設置的安裝專用儀器的艙段，也可以是不密封的構架，用以安裝暴露於空間的探測雷達和
等儀器設備。
翼通常裝在站體外側，為站上各儀器設備提供電源。
去年11月20日，
的一枚「質子」號
在
境內的
起飛，成功地發射了「
」的第一個組件———「曙光」號艙。「
」計劃是1984年由
提出的，原名「自由」號，由美國牽頭，現有16個國家參與建造，定於2004年投入使用。繼「曙光」號艙之後，美國去年12月4日又發射了「節點」1號艙，並同「曙光」號對接到一起。站上的各種設備將由
火箭和
分45次運送到軌道上。
「
」由重新設計的「自由」號和俄原准備建造的「和平」2號兩部分組成，兩部分的交接處就是已率先發射的「曙光」號艙。全站建成後重426噸，跨度為108．5米 88．4米，將運行在高約400公里、與地球赤道呈51．6度夾角的一條軌道上。該站初期可乘3人，後期可增至6人。它的規模大大超過了「和平」號。 載人
在60年代就已經取得了重大突破，但長期以來一直是蘇/俄、美兩國的天下，現在我國正致力於載人
的研究，1
10月20日，「神舟「號
發射成功。我國
有望在本世紀在本世紀末下世紀初完成首次
飛行。本文基於該背景。向讀者介紹最新國際太空科學發展情況。
將是人類正式進出
，國際太空就是其基礎工作之一。太空站的主要目的是利用
進行實驗，並將結果利用於以後的太空開發和產業上。此外也要進行地球觀測和
，也可能成為建設
和載人
的
。
1971年4月19日，前蘇聯成功發射了世界第一個
一號，此後美蘇又分別把8個
先送上太空，在已建成的9個空間站中，有8個是蘇俄的，只有1個是美國的，它表明蘇/俄在空間站領域居當代領先地位，其主要原因是美國把所有力量都集中到研製太空梭方面去了。
人類顯然不滿足於已取得的成就，目前還正在計劃建造我國合作的
。
1984年，美國
總統在國會的年初
演說中宣稱，以10年之內完成為目標。其實
暨太空總署（NASA）早在1982年就成立了太空站的概論設計，此計劃經過
總統宣布才正式起步。
美國於1982年就向日本、
各國和
等國呼籲參與太空站建造計劃，參與各國於1985年跟美國交換
，先行設計作業也就開始啟動。依照
，曾經提供太空梭上的太空實驗室的歐洲負責實驗艙，提供太空梭上的
的
則准備太空站上的機構臂。日本則是開始進行實驗艙的先行設計工作。1988年，太空站計劃進入開發階段，並命名為「自由號」。
太空站計劃在後來數年遭遇到削減預算等多項障礙下，屢次更改設計及時間表，到了1993年
政府由於財政壓力，大幅縮小
。
1992年，美俄兩國同意在太空開發領域里合作，兩國宇航員可進入對方
內，並進行
和
計劃。其中太空梭與
對接任務的規模後來加以擴大，成為國際太空站第一階段的主要實施項目。太空站計劃獲得俄羅斯參與之後，始得具備真正的國際太空站計劃。其中太空梭與
對接任務的規模後來加以擴大，成為國際太空站第一階段的主要實施項目。太空站計劃獲得俄羅斯參與之後，始得具備真正的國際性，名稱也改為「
號」，俄羅斯決定提供預定建造繼
之後的和平2號的多項硬體。太空城，人類移居外太空的夢想。在茫茫太空中，有一座座「高樓大廈」在日夜不停地運行著，數萬、數十萬、甚至上百萬地球人在里邊工作生活著。這個龐然大物里工作生活所需要的物品一應俱全，環境幽雅，綠樹茵茵，小橋流水，蛙鳴鳥叫……簡直是一個世外桃源。這就是未來的太空城
㈡ 小學六年級上冊數學課時練答案
課課練 數 學 六年級上 蘇教 參考答案
一、 長方體和正方體
【點擊課堂】
第1頁二、 5厘米
第3頁二、 1. A2. C三、 1. 1 350平方厘米2. 3.9平方分米3. 160平方厘米
4. 12平方米5. 302.5平方分米
第5頁三、 1. 180平方米196平方米58.8千克2. 40平方米
第6頁三、 1. 40平方分米2. 1 820平方米3. 6平方米0.5千克4. 250平方厘米5. 2 900平方厘米6. 52平方分米
第8頁 二、 1.╳ 2. ╳ 3. √4. ╳ 5. ╳ 6. ╳
第11頁五、 1. 2240立方厘米2. 2000立方米3. 216立方分米
第15頁三、 1. 3立方分米2. 126千克
第16頁二、 1. √ 2. ╳3. √4. ╳
第18頁二、 1. √2. ╳3. √4. ╳5. ╳
第22頁二、 6份
拓展應用
第1頁50×2＋30×2＋10×4＋30＝230(厘米)
第2頁4312
第4頁鐵皮盒表面積：4×4×5＝80(平方厘米)正方形鐵皮面積：4×3＝12(厘米)12×12＝144(平方厘米)
第5頁(15×3×11＋15×3×7＋11×7)×2＝1774(平方厘米)
第7頁5×5×6＋2×2×4＝166(平方厘米)
第9頁1. 7453. 8
第11頁15×10×8－15×4×2＝1080(立方厘米)
第13頁20×20×15＝6000(立方厘米)或20×15×15＝4500(立方厘米)
第14頁80÷4÷4＝5(分米)(4＋5)×5×5＝225(立方分米)
第15頁高：(70－9.8×2)÷12.6＝4(分米)體積：9.8×4＝39.2(立方分米)
第17頁18÷3＝6(個)7÷3≈2(個)6÷3＝2(個)6×2×2＝24(個)
第19頁(44－2×2)×(29－2×2)×(32－2)＝30000(立方厘米)
第21頁0.18×2×60＝21.6(立方米)
第22頁3面塗色：4個2面塗色：4×4＋5×4＝36(個)
1面塗色：4×4＋4×5×4＝96(個)6面都不塗色：4×4×5＝80(個)
單元練習
二、 1. √ 2.╳ 3.╳ 4.╳5. ╳6.╳ 7. √
三、 1. C2. B3. B4. C5. C6. C7. A
四、 體積：48立方厘米表面積：88平方厘米
五、 1. 70平方米21千克2. 337.5千克3. 125厘米4. 2100平方厘米5. 5040塊6. 4分米7. 0.5厘米 8. 126平方厘米9. 2.5厘米10. 96立方厘米
11. 217.6＜220，不真實
二、 分數乘法
【點擊課堂】
第27頁三、 1. 8132. 16平方米
第28頁二、 1. 56個2. 48歲18歲
第29頁二、 1. 15隻2. 24棵
第30頁三、 1. 92分米2. 35千米23千米
第31頁三、 1. (1)16平方分米(2)1216立方分米2. 49公頃
第32頁三、 1. 532平方米2. 15人
第33頁四、 1. 145噸2. 140
第34頁二、 1. A2. C3. B4. A
第36頁一、 1. √2. √ 3. ╳4. √
拓展應用
第27頁59×18×59＝509(平方米)
第28頁1－423×5＝323
第29頁2200－2200×111＝2000(元)
第30頁1225×512＝15(立方米)15立方米＝200升
第31頁45×35×16＝225(立方米)
第32頁48×58＋48×1724－48＝16(人)
第33頁1. 851a223472. ＜1＞1＝1
第35頁C＞B＞A＞D
第36頁甲車近80千米
單元練習
二、 1.╳ 2. √ 3. √4. √5. ╳
三、 5271332938
四、 1. 500隻2. 154隻3. 20厘米16厘米
三、 分數除法
【點擊課堂】
第39頁三、 1. 110米2. 127
第40頁三、 1. 800袋2. 7天
第41頁三、 1. (1)56小時(2)65噸2. 10雙
第42頁二、 1. 30千米2. 216噸3. 300噸
第44頁三、 1. (1)80千米(2)100千米2. 119頁3. 325千克532千克
第45頁三、 1. 2518千米2. 18分米3. 72歲
第46頁二、 1. √2. √3. ╳4.╳
第48頁三、 1. 24：222. 27：8
第49頁二、 1. 16人20人2. 120千克280千克200千克
第50頁二、 1. 200米160米2. 100平方米3. 20度
第51頁二、 1. √ 2. √ 3. √ 4.╳
第53頁二、 1. √ 2.╳ 3. ╳4. ╳
第55頁三、 1. B2. A3. B4. B5. C
拓展應用
第39頁37÷6＝376(千克)
第40頁1÷19＝91÷12＝112
第41頁65÷(13－1)＝110(千米)
第42頁25÷34＝815
第44頁10÷57＝14(天)
第45頁150×35÷57＝126(本)
第46頁8∶7
第47頁6∶15∶35
第48頁9∶10
第49頁480÷2÷4＝60
第52頁37×47÷2＝649(平方厘米)
第54頁5÷17－5＝30(千克)
第56頁14÷7×8＝16(人)
單元練習
二、 1. B2. A3. C4. A5. D
三、 1. √ 2. √3.╳ 4. ╳
四、 1. 32151484445810125322. 353365123. 10∶211∶14∶13∶4
五、 1. 252頁2. 70筐3. 42千克4. 449平方分米5. 250本6. 415公頃
7. 72平方米8. 324個
四、 解決問題的策略
【點擊課堂】
第61頁二、 1. 排球：20元籃球：40元2. 麵粉：25千克大米：50千克
3. 圓珠筆：4元鋼筆：16元
第62頁二、 1. 小箱子：15個大箱子：20個2. 梨：1.8元蘋果：2.4元
3. 後排：25元前排：40元
第63頁一、 1. 32. 32－O2. 32a＋3
拓展應用
第61頁6÷3×2＝4(盒)巧克力：24÷(4＋4)＝3(元)薯片：3×2÷3＝2(元)
第62頁紅氣球9隻，藍氣球14隻，黃氣球7隻
第64頁VCD圖書：1000元精裝圖書：500元平裝圖書：250元
單元練習
二、 1. B2. DA3. B4. A
三、 1. 437625451512412547168302. 1231463957
3. x＝200x＝2 x＝10.62x＝6.1
四、 1. 乒乓球拍：20元籃球：80元2. 小箱：16塊大箱：21塊
3. 小豬：12千克不狗：8千克4. 180千克 5. 裙子：67.5元襯衫：90元
6. 21張 7. 8元8. 徒弟：15個師傅：25個
五、 分數四則混合運算
【點擊課堂】
第69頁二、 1. 11141153515215531158151417
2. 33412758518163. 307549203
第72頁二、 1. 16頁2. 16千米3. 310升
第76頁二、 2. 240隻
第77頁二、 1. 216隻2. 60千克3. (1)550米870米 (2)290米
第78頁二、 1. (1)136頁(2)第一天4頁(3)45頁 2. 20分鍾 3. 12千克
第80頁三、 1. 32500台2. 61人
拓展應用
第70頁14＋72×12＝11＋3×13＝2(答案不唯一)
第72頁A
第75頁215×12－215×25＝21.5(千米)
第76頁100÷235－100＝1650(元)
第77頁120×58＋23－1＝35(名)
第79頁80×34＋80＝140(枚)
第80頁24×1－38－14＝9(分米)
單元練習
二、 1.╳ 2. ╳3.╳ 4.╳ 5.√
三、 1. B2. B3. C4. B
四、 1. 163625103518324981562. 1261392552443. x＝340x＝914
x＝67x＝9
五、 1.（1）70÷25(2)350－350×372. 1千克3. 38噸4. 80米88米5. 140千克
6. 260套7. 40人 8. 椅子105元桌子175元
六、 百分數
【點擊課堂】
第85頁二、 1.╳ 2.╳ 3.√ 4. √
第87頁二、 1. 120%6%405%100%3150%2.3%
2. 1.20.80.0070.4530.00040.09
3. 0.7575%0.8585%0.330%
第89頁二、 1.√ 2.√ 3.╳ 4.√
第90頁二、 1. 75%2. 58%3. 120%4. 97%5. 25%
第91頁二、 1.╳ 2.╳ 3. ╳4. √
第92頁二、 1. 125%25%2. 20%3. 20%4. 4%
第94頁三、 1. 125%2. 25%
第95頁二、 1. 200000元 2. 895900元
第96頁二、 1. 325元2. 17328元3. 61元57.95元4. 7650元
第97頁二、 312元2. 80元3. 打九折
第98頁二、 1. 打八折2. 33元3. 32137.7元4. 988元
第99頁二、 1. 1600本2. 30頁3. 640個4. 512個
第100頁三、 1. 課桌80元椅子：20元 2. 小麥：1000平方米 玉米：800平方米
3. (1)柳：24棵桃：96棵
(2)柳：45棵桃：75棵
第101頁二、 1. (1)50千克(2)30千克2. (1)90本(2)160本
3. 男：810人女：648人
第102頁二、 1.╳ 2. ╳3.╳ 4. ╳
第103頁二、 1. 男：24人女：30人2. 516.8元3. 男：40人女：80人
4. 50噸
拓展應用
第85頁2＜(2.6)＜72＜(625)%(答案不唯一)
第86頁 不能確定，因為兩個班總人數不知道
第87頁(1)541.5175%(2)60%120.4
第88頁0.77＞34＞70%＞35＜7.5%
第89頁(18＋4)÷(36＋4)＝55%
第90頁200×10%÷5%－200＝200(克)
第91頁A：70%B：69% A的效果好
第92頁2÷(18＋2)＝10%
第93頁15－16÷16＝20%
第94頁35÷23＋45%－1＝300(千米)
第95頁5÷(20%－15%)×(1－15%)＝85(米)
第96頁800÷2÷5000＝8%
第97頁(4000－1000)÷4000＝75%這件大衣是按原價打七五折出售的
第98頁去C賣場買合算。因為去A賣場需付400元，另得賣場送的100元購物券；去B賣場需付320元；去C賣場只需付280元。
第99頁0.5÷(1－50%－25%)＝2(米)
第100頁300÷(50%－40%)＝3000(米)
第101頁200÷(1－20%)－200＝50(元)
第102頁5×50－5×50×80%＝50(元)
第103頁2×(1－13%)÷(1－70%)＝5.8(千克)
單元練習
二、 1.√ 2. ╳3. ╳4. ╳5. ╳
三、 1. 45%1.520.123020
2. 0.0350.35%0.002566.7%62.5%144.4%0.06175% 0.04
3. x＝10x＝30x＝0.25x＝1.84. 919961515. (1)150(2)64
四、 1. 10%2. 84萬元3. 420隻 4. (1)270(2)22.5(3)505. 450元6427.5元
6. 蠟筆畫100幅，水彩畫60幅7. 5500元8. 125%9. (1)600元(2)135元
七、 整理與復習
【點擊課堂】
第110頁三、 1. 451616452. 31未看的頁數已看的頁數133. 123421
第111頁二、 1.╳ 2.╳ 3.√ 4.√
第113頁二、 1.╳ 2. √3.╳4. √
第116頁二、 1. 300毫升2. 大箱：60雙小箱：30雙3. 360元
期末檢測
二、 1.√ 2.╳ 3.╳4.╳
三、 1. C2. C3. A4. B
四、 1. 321716259161200244936142. 321414572130
五、 長9厘米，寬3厘米
六、 1. (1)23×45(2)451－18(3)6×12×35＋32. 20人3. 75%
4. (1)1 980平方米(2)3 000立方米 5. 四年級卻了325人，五年級去了390人
6. 120本7. 35元8. 乙車每小時行50千米
㈢ 小學生6年級語文大課課練升級版答案網站在哪
一、語文學科不利於激發學生學習興趣的客觀因素1．各種機能相互制約。小學語文課的基本機能包括聽、說、讀、寫四個方面。這四個方面機能的形成要分別通過動耳（聽）、動口（說）、動眼動口（讀）、動手（寫），還要通過使這四種器官緊密配合，相互協作深化理解的動腦來實現。即：要形成整體性的語文機能，必須充分發揮好耳、眼、口、手、腦這五種器官的功能作用。而對於小學生來說，動耳、動眼、動口、動手、動腦五個方面的能力發展水平、興趣愛好程度往往不一致。如：絕大多數小學生愛聽故事，這說明他們很愛動耳。但聽後讓他們寫，他們往往懶以動手。當然，這里的接受與表達之間尚有一段距離，小學生要消除這段距離還有一定的實際困難。這樣，長此以往，學生耳、眼、口、手、腦這五種器官所形成的機能就有了差異。由於這種差異的產生，自然就形成了兩種制約因素：一種叫「效益制約因素」：由於其機能的不完整性，影響綜合效益。也就是說，由於學生聽、說、讀、寫四種能力的完整性影響了語文課的學習成績。這樣的低效益勢必會影響學生對語文的學習興趣。第二種叫「檢測制約因素」。由於傳統的考試方法，傳統的升學觀念，致使對語文聽、說、讀、寫四種能力的檢測內容極不全面。筆試，主要只能檢測學生寫的方面的機能，很難檢測聽、說、讀方面的機能。這樣，由於檢測手段的局限性，對於激發學生的學習興趣更是影響極大。如：一位學生，他聽、說、讀方面的能力都比較強，就是不善於寫。因此，每次考試都免不了被劃為「差生」，按說，這「三強」、「一弱」的學生應為「優生」，起碼不應為「差生」，但有局限性的考試方法無法給他「平反」，他也不得不在這長久的「冤屈」中漸漸地喪失了對語文學習的興趣。
2．成績的可見度差。學習語文，取得成績的可見度較數學等課差。數學，學會一個概念，掌握一個定理、定義，就可以用來進行一種或多種類型的解題運算，這種較強的學習成績可見度，往往可以給學生以鼓舞，激起他們的學習興趣。而語文，在以識字為主的低段教學中，學生會識多少字，會寫多少字，懂得多少字、詞的意思等，可見性還較強，因此，學生的學習興趣往往比較濃。
3．難以「立竿見影」。如前所述，語文科基本能力包括：聽、說、讀、寫四個方面，這是就橫向方面而言的。就縱向來說，它應包括感知、理解、表達這三個層次。這三個層次實際上是由掌握知識到形成能力的三個重要階段組成。要完成這三個階段，必須經過一系列循序漸進的、反復的語言文字訓練過程。而且，每上升一個層次，都要經歷一個極其復雜的由表及裡、由量變到質變的飛躍。因此，客觀地說：要確實提高學生的語文能力，絕非一件輕而易舉的事情，也絕不可能在較短的時間里可以奏效。這樣的「慢工活」、「持久戰」，對於持久性差，容易出現反復的小學生來說，是個極嚴峻的考驗，因此，對於經不起考驗而失敗的小學生由此對學習語文失去興趣這一問題應該給以理解。
二、語文學科培養學生學習興趣應採取的對策1．確立正確的教育思想，探索檢測新體系。單靠導向的力量促使學生語文各種機能得到均衡發展，對於「聽、說、讀」的能力的檢測是有一定的難度，但這難度主要難在大范圍的升學檢測上。而對於教學工作的直接操作者教師來說，其難度也並不算大。只要真正地確立了素質教育的正確思想，以提高學生綜合素質為目標，積極主動地尋求可操作性的檢測「聽、說、讀」新辦法是完全可以辦到的。如通過提問、面試、舉辦演講會、組織朗讀比賽等形式進行，均可取得良好的效果。實踐證明：只要教師的指導思想明確了，導向正確了，「聽、說、讀、寫」四個方面的能力是會得到均衡發展的。
2．持之以恆地採取系列化措施，盡量提高語文教學成績的可見度。語文教學成績的可見度差，這是客觀的，但只要充分發揮教學第一線的教師的主觀能動作用，採取有效的系列化措施，問題也就應刃而解了。比如用「數字積累法」，引導學生將自己會識、會講、會用的字、詞、句和讀懂的文章、摘記的精采片段以及平時的作文、日記等分別積累於不同類型的本子上，編上序號，妥善保管，從一年級開始，年復一年地積累，直至畢業，並且定期檢查評比，及時表彰先進，形成制度化、經常化。這樣的積累不僅可以提高學習成績的可見度，還為復習鞏固知識提供了有利的條件。
3．發揮語文科課文中思想性、趣味性、故事性強、感染力大的優勢，充分挖掘教材中的情感因素，配之以教師創造性的發揮，以情感熏陶使學生在良好的教學環境中激發起學習語文的興趣。
4．廣泛開展課外閱讀，擴大學生的知識領域，從豐富學生的知識入手，激發學生學習語文的興趣。開展課外閱讀，一來是對語文課堂教學的補充和延續，有利於強化整體效益；二來，學生在課外閱讀中可以大量地接觸不同品味的名家名作。名家名作的魅力會對激發學生學習興趣起到極其重要的作用。
答案補充
OK?
㈣ 課課練小學英語ab卷六年級下冊答案
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還是自己做吧...
不然你把題目發上來，我再幫你做像你這么找怎麼可能找到
㈤ 小學六年級下冊數學課課練答案！
學校以年級為單位開展廣播操比賽，全年級有個班級，每個班級有名學生，規定每班抽名學生參加比賽，這時樣本容量是（ ）
A.13 B.50 C.650 D.325
【答案】D
某市有名學生參加考試，為了了解考試情況，從中抽取名學生的成績進行統計分析，在這個問題中，有下列三種說法：
①名考生是總體的一個樣本；②名考生是總體；③樣本容量是
其中正確的說法有（ ）
A.0種 B.1種 C.2種 D.3種
【答案】B
①為了了解全校學生對任課教師的意見，學校向全校學生進行問卷調查；
②為了了解初中生上網情況，某市團委對所初中的部分學生進行調查；
③某班學生擬組織一次春遊活動，為了確定春遊的地點，向同學們進行調查；
④為了解全班同學的作業完成情況，對學號為奇數的學生進行調查.
以上調查中，用普查方式收集數據的是（）
A.①③ B.①② C.②④ D.②③
【答案】A
㈥ 小學數學《課課練》（六年級上冊配蘇教版）全部答案
媽媽買4千克水果糖和1千克奶糖，一共用去24元。已知1千克奶糖的價錢與2千克水果糖和價錢一樣多，每千克水果糖與每千克水果糖的價錢各是多少？