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小學二年級書法教學工作計劃

發布時間:2021-03-16 14:13:58

① 求小學寫字課計劃、總結

寫字教學工作計劃
一、指導思想
寫字教育是實施素質教育的一個方面,可以提高運用漢字這一交際工具的准確性。為了全面落實《全日制義務教育語文課程標准》,加大寫字教學力度,不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平,進一步訓練學生的「雙姿」,培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及「端端正正寫字,堂堂正正做人」的目標。
二、工作要點
1、進一步明確寫字教學的重要性。
(1)每位任課教師要樹立「寫字教學」也是育人途徑的意識。
(2)教師要認真學習有關寫字教學的理論文章,進一步提高對寫字教學的認識自覺增強寫端端正正字的認識。
(3)教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標准》中關於寫字的要求,並對照實施。
(4)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,步步落實,環環相加,全員參與,全科參與,齊抓共管,形成良好的寫字教學氛圍,訓練學生不僅認認真真寫字,而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔,把字寫好,寫美觀。
2、上好寫字指導訓練課。
(1)上好每周一課的寫字指導課,以此作為提高寫字教學質量的一個重點。三——六年級鋼筆、毛筆寫字課,一—— 二年級鉛筆寫字課,做到有示範、有指導、有重點,克服盲目性和隨意性。
(2)教學中,要依據《語文課程標准》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字指導方法,致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,且講究科學性。使學生做到「頭正、身直、臂開、足平」和「三個一」:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)各學科教師要通力合作,共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,共同推進寫字教學的深化。
3、加強檢查、督促,開展競賽活動。
(1)定期檢查備課、上課,檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量,對檢查結果要定時公布,發現問題,及時整改。
(2)期中、期末組織學生寫字比賽,及時展出各班的優秀作品並評選出寫字優秀班。及時將活動情況總結向教研室匯報。
(3)學校組成督導小組,任何教師不得將寫字課移作他用。
4、加強教學研究。
(1)組織全體教師開展研討,觀摩寫字教學,對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、重視抓好寫字興趣小組活動,有重點地發現和培養寫字人才。學期中,輔導教師加大訓練力度,更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽,為書法苗子拓展更寬的成長道路。
三、具體工作安排:
9月份
1、制訂並學習寫字教學計劃;
2、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。
10月份
1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;
2、青年教師「兩筆」字(粉筆字、鋼筆字)訓練。
11月份
1、參加學校組織的學生寫字比賽
2、寫字作品展示、評比
12月份
1、繼續檢查姿勢及寫字質量;
2、一、二、三、五、六年級整班性寫字比賽。
1月份
1、「寫字教學優秀作品、班級評比。
2、總結寫字教學成果。\

小學寫字教學工作總結

伴著牛年歲尾的腳步,帶著兔歲年初的激情,又一個學期在繁忙之中悄然而過。回首往昔,我寫字中心一路走來,細細碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細加盤點,竟發現:汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學期,我中心克服重重困難,創造條件,與相關教師齊心協力,密切配合,共同完成了如下工作:
一、優化寫字教學,取得可喜成績。
本學期,我中心加強了師資力量,補充了兩位寫字專職教師,一位是我校書法元老裴德忠老師,一位是北董校區硬筆高手萬明則老師。他們二人,是我中心得力干將。其中,裴老師任五年級毛筆寫字課,實行的是「一課一畫教學法」。課上,裴老師或講解,或板書,或手教,或示範,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了……學期末,學生竟學會了點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫。可謂收獲豐厚!
還有我們的萬老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課,課時多,任務重,困難可想而知。即便如此,萬老師也一絲不苟,誨人不倦。至學期結束時,三、四年級的學生已經掌握了硬筆字坐的姿勢,執筆規范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結構,以及部分獨體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,萬老師還能把寫字與識字教學相結合,自創了合體字「以聲為主,服務語文」的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對學生的硬筆作品,萬老師又實行了「間周一評」、「作品成冊」等特色舉措,將評出優秀、合格、進步、待合格四個等級的按類結集成冊,以鼓勵學生學而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來, 三、四年級各班學生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現已累計達數十本!
寫字教學的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我寫字中心的驕傲!
二、寫字作業初見成效,優秀教師脫穎而出。
寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師「顏面」。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學期,盡管我們的學校環境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業在上學期鋼筆字的基礎上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會同已過關的6位書法精英,在實驗室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業進行了嚴謹、認真、細致的評判,共評出9位教師順利過關,他們是:軟筆字過關者——李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關者——萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!
在這里,我中心還要大力表揚如下8位教師,他們的寫字作業不但書寫認真,而且次數也多。本學期,他們積極上交作,個個均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實。我們希望以上教師再接再厲,繼續努力,爭取早日考核過關!
三、規范寫字姿勢,夯實啟蒙基礎。
一年級新生,因為在幼兒園未能得到正確的寫字入門,致使相當數量的學生寫字姿勢不夠規范。其一,是坐的姿勢不規范。其二,是握筆姿勢不美觀。這二者,距我寫字中心的標准相差甚遠,具體表現,在此不再贅述。根據半學期的仔細觀察,我們發現,新生的寫字姿勢非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對目前現狀,11月下旬,我中心利用兩個下午自習的時間,對一年級7個班級新生的寫字姿勢進行了詳細而規范的輔導,徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢,為新生後續的學習做好了充分的寫字准備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉星移,學期將盡,我們回眸身後的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠。這四個多月來,我中心按照學期初的計劃做了應做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計劃未成事實,具體羅列為:
1. 教師的粉筆字展示沒有按計劃進行。原因是,本學期校固工程時斷時續,打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進行粉筆字展示。這是我們的不足。下學期,此項活動定會重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2. 教師們的寫字作業上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業總計85人,其中,6人上交次數過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業的用紙和格式也存有不足,這些,均有待於我中心查漏補缺,精益求精,把相關工作做得更細、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學生的發展,為了自己的成長,讓我們潛下心來,拿起手中的筆,寫出一個個秀美的文字,活出一個個精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!

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