⑴ 2014年，小學教師資格證考試，兩門都是機考嗎都是什麼題型
1、2014年小學來教師資格證考自試兩門都是機考的，題型都是客觀題，不過分單選題，多選題和資料分析題。2014年小學教師資格證考試科目是教育學和教育心理學。
2、教師資格考試統考，筆試通過，可以參加面試;筆試、面試均合格後可獲得《中小學教師資格考試合格證明》，該證明有效期為3年(登陸成績查詢系統即可查詢具體失效日期)，有效期內可直接申請認定，過期不能認定需重新考試。
各省教師資格認定情況不同，一些省份一年有兩次認定機會，一些省份只有一次。通過教師資格認定，才能拿到教師資格證書。
⑵ 2014年小學教師資格證考試的教材是哪個出版社的怎麼復習呢
書名：國家教師資格考試指定用書 教育教學知識與能力 小學
出版社：高等教育出版社
編著：教師資格考試統編教材題庫編委會
書號：9787040430868
開本:16
頁數：327
字數：6000000
出版日期：2015-6
定價：48
編輯推薦
國家教師資格考試相比原來的省考，內容增多、難度加大，目前全國通過率不到26%，針對目前國家教師資格考試各類輔導教材良莠不齊的現象和問題，如考點不全、對考試內容及核心考點理解和闡述錯誤、對命題方向不清楚、訓練題過偏、命題重點不突出等問題，高等教育出版社聯合學信陽光教育組織原命題人、負責閱卷的專家、熟悉考生弱點的一線名師全新編寫本書，在內容設計和解析角度上吸取了市面上所有同類教材的精華，專為考生復習提供與命題特點吻合、考點全面、闡釋精準、案例經典、試題命中率高的權威國家教師資格考試指定用書。本套指定用書還為相關培訓機構和學校的培訓教師提供了教學進度安排和建議，以便保證輔導效果。國家教師資格考試指定用書（含中小學和幼兒園科目一、科目二教材6本及國家教師資格考試題庫精選過關600題3本，共9本書）既兼顧教師資格證考試的學習要求和應試需要，也配套通過教師招考上崗的延伸服務（登錄www.chinae001.com），所以一書在手，教師資格和招考全無憂。國家教師資格考試指定用書由國家教師資格考試專家委員會推薦。國家教師資格考試指定用書 教育教學知識與能力（小學）國家教師資格考試指定用書 綜合素質（小學）國家教師資格考試題庫： 小學精選過關600題（綜合素質+教育教學知識與能力）。
內容簡介
國家教師資格考試指定用書（含中小學和幼兒園科目一、科目二教材6本及國家教師資格考試題庫：精選歷年真題及模擬預測試卷6本，共12本書）國家教師資格考試指定用書匯聚了所有專家的命題、教研經驗和輔導成果，在內容設計和解析角度上吸取了市面上所有同類教材的精華，具有如下特色：
1. 緊扣考綱、考點全面、解析透徹、闡述權威
本套指定用書緊扣教育部頒布的《中小學幼兒園教師資格考試標准》和教育部考試中心頒布的各科目《考試大綱》，根據近年教師資格考試考查全面的特點，權威解讀全部考試內容，解析詳盡易學易懂。
2.常考點、重點突出，講解精煉，試題精準，省時高效
本套指定用書對核心考點進行提煉、准確找出命題點，用最精煉的語言和高效的試題覆蓋所有考點，最大限度減少考生的記憶量，只用30%的時間掌握100%的內容。
3.配套經典例題、真題、預測題、案例，檢測學習效果，鞏固記憶
強調實用性、針對性和有效性是本套指定用書的顯著特點。配套經典例題、經典真題和強化過關測驗直擊考點，案例生動鮮明，模擬教學情境，幫助考生迅速掌握和應用所學內容解決教學實踐中的問題，講懂思路方法，強化實踐，從而增強考生的應試能力和信心，獲取高分。同時還可以搭配《國家教師資格考試題庫：精選歷年真題及模擬預測試卷》檢測復習效果，進行考前實戰演練。
4.配套微課、專家答疑、預測試卷、全真模考、真題精析等超值資源和服務，及時滿足所有考生需求
⑶ 尋南京教師資格證小學歷年真題
江蘇教師資格認定考試小學教育心理學歷年真題（一）
一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請把所選項前的字母填在題後的括弧內。本大題共20個小題，每小題2分，共40分）
1．西方第一本《教育心理學》出版於 （ A）
A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年
2．心理學家皮亞傑將兒童認知發展劃分為四個階段，具體運算階段對應的年齡是（ C ）
A、2至7歲 B、11至15歲 C、7至11歲 D、0至2歲
3．自我意識發展的第三階段是 （ B ）
A、社會自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我
4．個體傾向於利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的認知方式是 （ B ）
A、場依存性 B、場獨立性 C、沖動型 D、沉思型
5．提出認知結構學習論的心理學家是 （ B ）
A、奧蘇伯爾 B、布魯納 C、加涅 D、桑代克
6．學習效率和動機水平之間存在 （ C ）
A、線性關系 B、正U型關系 C、倒U型關系 D、平行關系
7．掌握學習要求學生達到完成 （ D ）
A、70% B、90% C、70-80% D、80-90%
8．「信息加工學習論」的提出者是 （ D ）
A、加里培林 B、羅傑斯 C、馬斯洛 D、加涅
9．在教育心理學中教學目標是指 （ B ）
A、預期教師教學達到的目標 B、預期學生教學後達到的目標
C、教學內容目標 D、學習內容目標
10．通過創設問題情境使學生提出假設，然後驗證假設作出結論的教學策略是 （ B ）
A、合作學習 B、發現學習 C、情境教學 D、指導教學
11．讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬於 （ B ）
A、愉快教學 B、個別化教學 C、情境教學 D、理想化教學
12．遺忘曲線表明遺忘的進程是 （ B ）
A、前後一樣 B、先快後慢 C、先慢後快 D、沒有規律
13．變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的教學方法是 （ C ）
A、變化 B、改變 C、變式 D、突出
14．根據皮亞傑認知發展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特徵表明兒童認知水平處於 （ C ）
A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段
15．馬斯洛的需要層次論把認知與審美列入 （ B ）
A、安全需要 B、自我實現需要 C、歸屬與愛的需要 D、生理需要
16．學習直角三角形是一種特殊的三角形，這種學習屬於 （ D ）
A、詞彙學習 B、符號學習 C、概念學習 D、命題學習
17．先行組織者技術常用於 （ B ）
A、發現學習 B、接受學習 C、個別化教學 D、掌握學習
18．按照學習遷移的性質可以分為 （ A ）
A、積極與消極遷移 B、縱向與橫向遷移
C、普通與特殊遷移 D、順向與逆向遷移
19．布魯納的認知發現說中學習的第三個階段是 （ C ）
A、轉化聯單 B、獲得 C、評價 D、同化
20．掌握學習的提出是由心理學家 （ C ）
A、加涅 B、奧蘇伯爾 C、布魯姆 D、布魯納
二、填空題（請把答案填寫在題中橫線上。本大題共20個空，每空1分，共20分）
1． 在教學目標的表述中，對行為目標陳述要求具備三個要素。一是具體目標、二是產生條件、三是 行為標准 。
2．一般認為，態度與品德的形成過程經歷了依從、 認同 、內化三個階段。
3．教育心理學是一門研究學校情境中 學與教的基本心理規律 的科學。
4．學習與教學的要素有學生、教師、 教學內容 、教學媒體、教學環境。
5．學生原有的知識水平或發展心理水平對新的學習的適應性稱之為 學習准備 。
6．兒童自我意識包括自我認識、 自我體驗 、自我監控三個方面。
7．個體在生活過程中形成的對現實的穩固的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式稱之為 性格 。
8．動機有激活、指向和 強化 三個基本功能。
9．人們對自己是否能夠成功地從事某項成就行為的主觀判斷稱之為 自我效能感 。
10．學習遷移是指 一種學習對另一種學習的影響 。
11．個體通過與其環境相互作用後獲得的信息及其組織稱之為 知識 。
12．個體通過學習而形成的合法則的心智活動方式稱之為 心智技能 。
13．學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案稱之為 學習策略 。
14．有系統地收集有關學生學習行為資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱之為 教學評價 。
15．影響課堂管理的主要因素有班級規模、教師的領導風格、班級的性質和對 教師的期望 。
16．品德的心理結構主要有三個成分，它們是道德認知、 道德情感 和道德行為。
17．個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品能力或特性稱之為 創造性 。
18．個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程稱之為 問題解決 。
19．元認知的策略主要有計劃策略、監視策略和 調節策略 。
20．在學習達到剛好記憶水平以後再進行的學習稱之為 過度學習 。
三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）
1．簡述「最近發展區」及其教學意義。（維果斯基）
2．簡述布魯納的學習觀。（認知-發現說，發現學習理論）
3．簡述知識學習的作用。（是學校教學的主要任務之一；是掌握各種技能和能力發展的重要基礎；是創造性產生的必要前提）
4．心智技能與操作技能相比有哪些特點？（對象具有觀念性，執行具有內潛性；結構具有簡縮性）
5．簡述態度與品德的關系。
通過對態度與品德這兩個概念的定義及其構成成分的分析，我們可以發現，兩者涉及的問題基本上是同質性的，有時我們甚至難以把兩者嚴格區分開來。但是，態度與品德這兩個概念仍有區別。第一，價值（或行為規范）的內化程度不同。第二，涉及的范疇有別。
四、論述題（本大題共2題，任選1題，共10分）
1．論述怎樣創設有利於學生創造性產生的環境。(創設寬松的心理環境，給學生留有充分選擇的餘地，改革考試制度與考試內容)
2．舉例說明可通過哪些措施促進學生記憶效果的提高。
⑷ 誰有2015上半年教師資格證面試小學數學試講真題，哪些參加過小學數學面試，求試講抽到的真題
小學數學
1.找規律，用數對確定位置，除數是整數的小數除法，初步認識小數，列方程解決問題，復式折線統計圖
2.數學與信息
3.旋轉與角
4.認識方程
利用百分數還有數量關系解方程。求全班人數多少？籃球16人，跳繩的佔全班60%
5.圖形的旋轉
答辯
通過你的講課，你覺得學生掌握了什麼？
6.三角形面積
題目:數據告訴我們…（通過畫統計圖，計算人均年平均收入，然後得出數據告訴我們的道理。）
7.復式統計表
8.圓錐體積
9.商的不變性
10.1升有多少？讓學生感知1升有多少？（要有板書，講清楚「數」與「量」的關系。）
兩位數除以一位數。
要求：試講10分鍾；結合已有經驗，平均數的意義；小組交流合作，體會演算法的多樣性，把平均數轉化算式；平均數轉化為算式的同理性。
11.小數加減法
要求：和整數加減法的區別；利用小數的意義，讓學生理解小數加減法的計算；聯系生活實際，讓學生能解決實際問題。
12.倒數
要求：結合之前的內容，理解乘積為1的含義；理解，歸納，總結，倒數的個性特徵；引導學生掌握和了解倒數的個性特徵。
13.長、正方體的體積
14.三角形的面積
15.乘法分配率
要求：要結合實際了解推導過程，培養學生觀察總結歸納能力。
16.方程的定義（用天平演示）
17.平均分（10分鍾試講，讓學生初步感知平均分。）
18.乘法的意義
19.除數是兩位數的除法
20.數學廣角
21.實際問題，學生理解相遇問題，學生對數形結合的應用分析。
22.平行與垂直
要求：讓學生理解它們的定義，學會觀察生活中的平行與垂直，學會分類。
23.商不變的性質
24.除法實際問題
25.小數除以整數
要求：試講時間10分鍾，聯系之前學過的內容，講出與整數除法的區別。
26.兩位數乘一位數的不進位乘法
27.兩位數乘一位數的乘法
28.三年級上冊，解決問題，23個人住賓館，有兩人間和三人間，不能有空床位，有多少種住法？(小學數學)
29.圓面積的計算(小學數學)
30.異分母分數加減法(小學數學)
31.數量關系
32.乘法分配律(小學數學)