① 小學教師勤工儉學事跡材料
小學教師勤工儉學個人材料可以參照下面這兩個案例：
楊春猛同志，男，漢族，生於1969年6月，大專文化程度，1989年7月畢業於昆明市師范學校，同年8月參加教育工作，1997年加入中國共產黨，現任黑羊村小學黨支部書記、校長，小學高級教師。1996年9月至今，連續擔任黑羊村小學的校長工作，他用滿腔滾燙的熱血，引領師生走科學發展的路，嚴謹治學，潛心研究，科學管理，以全新的教育理念，務本求實的作風，開拓創新的精神，利用學校現有的條件，想方設法地開展各種勤工儉學活動，奮力打造出許許多多學校管理、教育教學、科研及勤工儉學的亮點。為了學校的全面發展，為了創造更加優良的育人環境，他因地制宜地組織全校師生在1998年8月投入使用的新校址開展了具有地方特色的勤工儉學活動。
李順友自擔任永興中心校校長13年來，勤奮工作，勇於探索，大膽創新，不斷提高學校管理水平，使學校健康、持續、穩定、快速發展。因為他深知學校500多名住校生均來自邊遠貧困山區，深知學生家庭經濟情況，為使每一位山區兒童都能進得來、留得住，吃得飽，學得好，健康、快樂、無憂無慮地生活學習，他利用學校現有的條件，相方設法地開展各種勤工儉學活動，為辦好山區學校作出了不可磨滅的貢獻。
② 小學普通教師優秀共產黨員先進事跡材料
該同志參加工作以來認真工作，嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模範帶頭作用。
現將其先進事跡介紹如下。
一、政治信念堅定，律己育人。
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發生地震時，心系災區，先後利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心200餘元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。
二、潛心教學，精益求精。
該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。
教學質量是學校的動脈。該同志把教學質量放在首位，善於調查研究，積極交流經驗。
作為一名共產黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於接受。為了解決這個問題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發現強調數學跟科研、生產、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣，又能培養學生的自學能力。與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對於教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標准，共同探討教學難關。
當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做好學生的貼心人
他把工作重點放在盡力發揮班乾的模範帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外，他也格外注意班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況並解決問題。由於工作扎實到位，班風學風表現的非常突出。由於他辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。
③ 先進事跡里的鄉村教師 素材
xxx，一個平凡的鄉村教師，一個出色的小學校長，為了學生，他25年如一日，默默耕耘於三尺講台，為了學校管理和建設，他無私奉獻著青春和滿腔熱忱。
一、情，為學校所系
1998年5月，xxx校長的母親患腦溢血卧床不起，家裡捎信讓他回家，當時正是學校「兩基」達標的關鍵時期，他脫不開身。等他處理完學校的事情趕到家時，想不到老人已撒手西去，他未來得及和老母親說上一句話。為了學校工作，他愧對了生他養他的老母親。
同年10月，妻子又得了重病需要做手術。手術前妻子囑咐他早點回來，可他忙完工作趕到醫院時，手術已結束幾個小時了。望著妻子虛弱的身體，歉疚之情悠然而生，坐在妻子的病床前，眼淚巴達巴達往下掉。他對不起妻子呀！結婚十幾年來，妻子做了兩次大型手術，術後一段時間內生活不能自理，他都未能守侯床邊悉心護理，而是托親友照顧。孩子讀高中、參加工作，因學校工作忙，他從未送過、看過。
2006年3月，女兒要出嫁了，和他商量：「我媽有病，你就請兩天假吧」。他口頭答應著，可到了當天，卻只請了半天假又匆匆忙忙地上班了。女兒哭著對母親說：「我爸的心是鐵打的，他心裡只有學校，根本就沒有我們」。
誰沒有父母之情？誰沒有愛女之意？可他為了黨的教育事業，把更多的情和愛灑向了學校。
2007年3月5日這一天，是xxx同志永遠不能忘記的日子，更是燒鍋地小學300多師生不能忘記的日子。
這天一大早，劉校長像往常一樣精心安排著學校工作，突然辦公桌上的電話鈴響起來，他隨手拿起話筒，是兒子打工的公司打來的，原來他外出打工的兒子，在幫助公司的一位焊工師傅焊接恆溫箱時，箱體爆炸不幸身亡，公司要求他馬上去北京料理後事……晴天霹靂，把劉校長打懵了，他怔怔的癱坐在辦公桌前，眼淚刷刷地淌下來，辦公桌上濕了一大片……
許久許久他才振作起來，他馬上召集學校環節管理人員，對學校近日工作做了周密布置。次日登上了進京的火車。在北京，當他見到唯一愛子的遺體時，痛不欲生，他有多少話要對兒子說呀，「作為父親，本該為兒子前途著想，讓兒子讀好書、上大學，將來有個體面的工作，可是父親卻整天忙於學校的事，無暇顧及家庭及兒子的前途，致使兒子遠離家鄉，來北京打工。」他呼喚著兒子的名字，哭著、喊著：「是爸爸對不住你，是爸爸對不住這個家呀……」在場的人都被感動得眼裡浸滿淚花。公司的領導把他輕輕扶起，問他有什麼要求，他嘆了口氣，說：「兒子都沒了，我還有什麼要求啊。」他草草為兒子辦了喪事便提出要回家，公司領導考慮到他的身體，再三挽留他多住幾天，也平靜一下心情，老劉說：「兒子沒了，我在這也沒有什麼意義，再說學校剛剛開學，還有一大攤子事要我去做，時間常了會影響到學校的教學質量，也耽誤孩子們學習啊！」就這樣，他在北京僅僅呆了3天就匆匆返回學校。
短短的三天，同事們見到劉校長眼睛陷下很深，頭發白了許多，人一下子就老了十幾歲。是呀，誰不理解這失子之痛啊，誰不懂得白發人送黑發人的滋味呀！而劉校長硬是把失子之痛深深埋藏在心底，又投入到緊張的學校工作中去。總校李樹民校長心疼地說：「老劉呀，我知道你此時的心情。這樣吧，我給你半年的假期，你休息一下，另外也好好照顧一下妻子，別把身體弄跨了。」劉校長淡然說：「謝謝李校長的好意，失去兒子我雖然心痛，可是我不能因為這個事耽誤學校的工作，耽誤了孩子呀。」多麼朴實的話語，多麼高尚的境界啊。
當了20多年教師的他，現在家中仍是一貧如洗，過著艱苦的生活。從沒因自己是校長而去沾學校的光。但學校缺錢了，他用自己的工資墊上；學校缺物了，他把自家有的拿去。因為這些事，妻子同他吵過多次架。塞飛亞集團總經理李冰水是他從小到大的好朋友，看到他家的現狀，訓斥他：「你就一條道走到黑了？就不想想別的出路？——」這時的他，兩個孩子正在讀書，妻子還在患病，他何嘗不需要錢啊，可李經理幾次要聘他到塞飛亞集團任職時，都被他婉言謝絕了。
他說：「我既然選擇了教育，就不能愧對鄉親，有負桑梓啊」。——舍小家顧大家，這就是劉校長的胸懷，這就是劉校長的真情所在。
二、「干，就干出個模樣」
1981年9月，剛剛畢業的他帶著父老鄉親的期望，踏上了教育之旅。從那一刻起，他就暗暗對自己說：「干就要干出個樣子！」這個信念伴隨著他走過了25個春秋，他所任教的學生從沒有一人因教不得法而厭學，也沒有因貧困而輟學。鄉親們滿意地說：「把孩子交給他，我們放心」。
他先後任過六所學校的校長，六所學校都發生了可惜的變化。領導和教師們評價他說：「xxx是個大能人，不但管理有方，而且能治差、能治亂」。從此，哪所學校最差，就派他到哪裡。他無論走到哪所學校，哪所學校就輝煌。
1992年，他出任楊家小學校長，呈現在他眼前是一所由過去生產隊隊部、牲口圈、庫房組成的學校。學校沒有院牆，校院中心有300平方米的臭水坑，教室牆壁布滿裂縫，每間教室都用磚垛頂著，門窗沒有玻璃，四壁皆空。師生們晴天挨曬，雨天挨淋，冬天凍得發抖，露天廁所臭氣熏人。面對困難，他沒有退縮，下決心改變現狀。他進政府、跑村部、找同學、求朋友，厚著臉皮尋求資助，甚至向他們哭訴。個別朋友乾脆說：「如果是你家的事，我們二話也不說，你這是何苦啊……」他感慨地說：「誰叫我當這個校長啊，你們就幫我作作這個鱉子吧！」功夫不負有心人，在他的努力下，鎮政府、村幹部、塞飛亞集團被感動了，終於爭取到了建校款和物資。學校終於舊貌換新顏，成為當地一所最漂亮的學校。兩個多月里，他吃住在學校，身體瘦掉10多斤，妻子看到心痛地說：「這個官咱不幹了。」而xxx看到那嶄新的教室、廁所、新打的水井，卻露出開心的笑容。
xxx深知：村辦小學，如果離開村裡的支持，那將是無源之水、無本之木。和一些老粗村幹部辦事，必須講究方法。他在堅持政策和原則的同時，以真情與他們溝通，用熱心與他們相處。因此，每當他找村幹部商議學校事宜而又遇到村幹部幹活時，他都毫不猶豫同他們一起扶犁杖、扒玉米，起畜圈…… 有時一干就是半天。每逢村幹部家有紅白喜事，他都自掏腰包隨禮……他用一片真情打動了村幹部，村幹部們說：「我們村雖然很窮，但只要你當校長，我們就是砸鍋賣鐵也幫你，決不讓你做鱉子」。
20多年來，經他手翻蓋校舍100多間，維修房舍300多間，新建圍牆800多延長米，鋪甬路、打散水1000多平方米，建花壇30多個。向企業拉贊助三萬多元，向有關部門爭取贊助圖書、儀器、設備上萬件。他走過了六所小學，翻建了六所小學，別人做不到的，他能做到，別人做到的，他做得更好。
三、愛，奏響美的旋律
「愛生如兒女，尊師像兄妹」這是家長、教師對他的評價。翻開xxx的筆記本，上面密密麻麻記著有哪個孩子沒有父母，哪個孩子家庭特殊，哪個孩子身體有病，哪個孩子離學校遠，哪個教師家庭困難……孩子病了，他買葯送醫；孩子忘帶錢，他給買飯；孩子的衣服、鞋子壞了，他自備針線為孩子們縫補。2005年冬期末考試時，為提前趕到學校給學生生爐子，劉校長騎車路上掉進了河裡，趕到學校時整條棉褲凍成鐵桶，可他依然把教室打掃得乾乾凈凈，把火爐生得暖烘烘。
2003年，劉校長被派往韓杞柳小學工作，韓杞柳村是一個典型的丘陵地區，百姓生活比較困難，學生輟學率居高不下。一天，三年級班主任報告說，他班一名學生幾天沒有到校，該生家庭比較困難，很可能要輟學。他聽後，不顧路途遙遠，徒步來到學生家，當得知是家庭困難孩子不能讀書時，他心裡酸酸的，立刻掏出兜中僅有的50元錢送給孩子的媽媽，說：「這個先拿著，孩子的費用我們共同想辦法，書還得讓孩子讀啊。」接著幾天他多次找村、找總校，最後，採取學校免點兒，師生捐點兒，社會救點兒，楊國修基金幫點兒的措施，使這名學生又重新走進了課堂。