這個很難找啊，我只有我們學校學生的視頻，一般是沒有人上傳的
⑵ 人教版小學語文《燕子》閱讀教學課堂實錄
《燕子》教學實錄
第一課時
師：（課前板書課題：燕子）今天我們學習一篇新的課文，讀！
生：（齊讀）燕子
師：課文中一些生字詞（出示第一組詞），誰會讀？
師：好，不會讀的請認真聽同學讀。
生1：微風 掠過 盪漾
師：很了不起，課文沒有教，他已經會讀課文中的生字新詞了。說明你養成了預習的好習慣，請坐！現在誰會讀了？認真聽的同學都會讀。
生2再讀
師：不錯。現在會讀的舉手！
(生舉手，師面帶微笑以贊許的目光環視)
師：好的，我們一起來讀一下。
（師范讀，生整體跟讀）
師：好，再看這一組詞（出示第二組詞），誰會讀？
生1： 沾 電線桿 幾痕細線
師：不錯，請坐！現在會讀的請舉手。
(生舉手，師面帶微笑以贊許的目光環視)
師：哈，真好，你來讀。
生2讀
師：不錯，會讀的舉手！
(生舉手，師面帶微笑以贊許的目光環視)
師：好的，我們一起讀，起!
生齊讀
師：課文中的生字、生詞課前可以在預習課文的時候根據課文後的生字表上的注音來預習，清楚了嗎？
生：清楚了！
師：看這個多音字（出示「桿」及相關詞語）「幾根電線桿」，它還有一個音念「gǎn」。看看後面的三個詞，當中的字是念「gān」還是念「gǎn」呢？
生：桿（gān） 旗桿（gān）一桿（gǎn）槍 槍桿（gǎn）
師：槍桿（gǎn），真好，對了 。都讀對了。我們一起讀一讀。
生齊讀
師：如果我們在讀到的課文中遇到一些多音字的時候，你拿不準念什麼音，該怎麼辦？有什麼辦法嗎？
生1：查字典。
師：很好，查字典。請坐。
生2：問老師。
師：問老師，問家長。如果沒有字典，可以請教別人。好的，請坐。
師：課文中的生字，課文中的生詞，要會讀，要念正確。下面我們來看看，課文中還有這樣一些片語（出示片語）會讀嗎？能不能讀好？誰來試試？
（生有點猶豫）
師：剛剛同學們讀得真不錯。
生1：烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀
師：讀對了。但不夠好。想一想怎樣的羽毛，怎樣的翅膀？羽毛美嗎？
生1：美。
師：翅膀美嗎？
生1：美。
師：體悟到了就能讀得好。讀。
生1再讀，師范讀正音：「俊俏輕快的翅膀」，「俊俏」
師：對了。多美的羽毛，多美的翅膀，要讀得輕快。明白嗎？再讀。
生1再讀
師：嗯，不錯！
生2：烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀師：聽到了嗎？讀得多好啊！你再讀一遍，同學們要仔細地聽。
生2再讀
師：好的，這叫讀得輕快。一起讀。
生齊讀
師：跟著老師讀
（師范讀，生跟讀）
師：你讀的時候，這些片語重音落在哪一個字，落在哪一個詞，要體會。再聽一遍。
（師范讀，生聆聽後跟讀）
師：讀得真好。
師：（出示片語）會讀嗎？你來試試看。
生1：剪刀似的尾巴活潑機靈的小燕子
師：這樣的尾巴，這樣的小燕子美嗎？
生1：美。
師：好，那你要美美地讀。怎麼讀呢？
（師范讀 生跟讀）
師：把兩個字讀得再快一些，節奏再快一些。
生1再讀：剪刀似的尾巴活潑機靈的小燕子
師：你看，這樣讀就讀好了。明白了嗎？請坐。一起讀。
生齊讀
⑶ 新人教版求一個數的幾倍是多少教學實錄與評析
一、談話引入：
師：在前一段時間我們學會了做小紙人，老師這里有小朋友的作品，咱們來欣賞一下吧。
二、探究新知：
（一）理解一個數是另一個數的幾倍的含義，建立「倍」的概念。
1、（出示剪好的小紙人）
師：你看見了什麼？
生：有4個小紙人。
2、師：還有一個小朋友剪得更多，剪了4個的2倍。猜猜有幾個？
生：8個。
師：都猜8個，你是怎樣想的？
生1：4的2倍是2 個4，就是8。
生2：因為4乘2等於8。
生3：8裡面有2個4，4+4=8。
3、師：究竟猜對了沒有？大家來看看。（出示兩副剪好的小紙人圖）4的2倍就是8。
師：誰能把我們的發現說一遍？
生：8裡面有2個4。
師：大家一齊說一遍。（同時板書：8裡面有2個4）4的2倍是8，也可以說8是4的2倍。
4、師：你能不能把兩個發現連起來說？先自己輕輕說一遍。
生：8裡面有2個4，8是4的2倍。
（二）探究「一個數是另一個數的幾倍」的一般方法。
1、師：老師這里還有好多小紙人（再出示6副剪好的小紙人圖）這裡面有幾個小紙人？誰能很快說出來？
生1：有28個。
生2；有24個。
師：現在黑板上有3條信息，誰能說說誰是誰的幾倍？
同桌輕輕說，再指名說。
生3：第三行是第二行的3倍。
師；你知道她是怎麼想的嗎？
生4：她這樣想：24裡面有3個8，所以24是8的3倍。
師：是不是真有3個8？我們把兩副圖看成1個8。
生5：因為三八二十四。
生6：因為24除以3等於8。
師：誰還有發現？
生7：第二行是第一行的2倍。
師：誰和誰比？
生7；8和4比。
師：沒比過的還有嗎？
生8：第三行是第一行的6倍。24和4比。
師：24和4比，可以怎麼想？
生9：24裡面有4個6。
師：一起數一數。應該怎麼說？
生10：24裡面有6個4。
2、師：像24裡面有6個4，除了看出來，還可以怎樣表示？
生11：用除法表示，24除以6等於4。
師：你看懂了嗎？什麼意思？
生12：24裡面有4個6。
生13：24裡面有6個4。
生14：我還有補充，4乘6等於24。
師；把4個小人看成一份，有這樣的幾份就是4的幾倍。
三、嘗試運用，提出並解決問題。
1、（課件出示：5隻蜜蜂 15隻蝴蝶）
師：你看出了什麼？
生1：有5隻蜜蜂。
生2：蝴蝶是蜜蜂的3倍。
師；你能不能提個問題？
生3：蜜蜂是蝴蝶的幾倍？
生4：蝴蝶是蜜蜂的幾倍？
生5；蝴蝶是蜜蜂的3倍。
師：你怎麼知道的？
生5：15除以5等於3。
2、（課件出示：3朵黃花，12朵紅花）
師：你能根據這個信息提個倍的問題嗎？
生6：紅花是黃花的幾倍？
生7：紅花是黃花的4倍，12除以3等於4。
師：為什麼列這個算式？「12除以3等於4」什麼意思？
3、（課件出示：8 40）
師：能不能找到倍數關系？
生8：40是8的5倍。40除以8等於5。
4、（課件出示：春光圖 18隻燕子 9隻鴨子 3隻青蛙）
師：你能不能找到誰是誰的幾倍？用算式表示出來，寫在本子上。
學生獨立寫，有困難可請小棒幫忙。
集體反饋，並說說算式的意思。
5、（課件出示：蝌蚪圖）
師：有多少只蝌蚪？
生：36隻。
師：蝌蚪慢慢長大會變成青蛙，看，有4隻蝌蚪變成了青蛙。（邊說邊繼續演示課件）
師：現在有幾只蝌蚪？蝌蚪的只數是青蛙的幾倍？
生：8倍。
師：再過幾天，有6隻青蛙了。（邊說邊繼續演示課件）現在蝌蚪的只數是青蛙的幾倍？
生：30除以6等於5。
師：小青蛙越來越多，現在有18隻青蛙了。（邊說邊繼續演示課件）能不能用剛才學的知識說說？
生1：蝌蚪的只數是青蛙的1倍。
生2：青蛙的只數是蝌蚪的1倍。
師：誰說得對？
生：都對。
師：再過幾天，又有什麼變化呢？（邊說邊繼續演示課件：蝌蚪9隻，青蛙27隻）你了解到什麼？現在誰是誰的幾倍？
生：青蛙的只數是蝌蚪的3倍。
四、課堂小結：
師：今天你學到了什麼本領？
師：今天我們學的是「求一個數是另一個的幾倍」，在我們生活中還有很多這樣的數學問題，昨天我已經知道小朋友9歲了，老師27歲了，你知道老師的歲數是你們的幾倍嗎？
生：老師是小朋友的3倍。
五、下課結束。
⑷ 誰能提供pep小學英語課堂教學實錄最好是英文的
中國的小學英語軟體之所以狀態不理想，把事留給長大去做，主要因為英語教學陷入了低級難贏的死記硬背狀態，而沒有覺醒語言形式規律教育，這些形式規律也一直沒有被揭示。舉一例，中國人學英語中音標一環節極為重要（母語人不需要這樣），但少有人發現教材上的國際音標有大問題，大到阻礙音標學會的程度。還是試一下先進的教學體系吧。我家用英華蘭魔法啟蒙課程後，提高太驚人了。
參考資料：《英華蘭魔法少兒英語》
⑸ 新人教版小學三年級數學下冊教師課堂教學實錄視頻求分享
到辛培網路資源網下載小學語文 數學 英語 歌曲 相聲 評劇 豫劇 京劇 黃梅戲等等
壓縮包已經上傳到網路網盤了，
網路網盤下載方法
1.下載網路網盤資源需要先免費注冊一個網路賬號.
2.打開下載鏈接，勾選需要下載的文件，然後點擊「保存到我的網路網盤」或「保存到網盤」（如果提示容量不夠，請先轉存一個壓縮包）會自動彈出轉存位置選擇，選擇後點擊確認.
3.保存文件成功後，點擊網頁右上角的「客戶端下載」，電腦上安裝需要下載PC版，安裝客戶端。
4.打開安裝後的網路網盤客戶端，登陸賬號，選擇下載的文件，就可以下載了.
⑹ 請問哪裡有人教版初中八年級下冊unit5if you go to the party 優秀英語課堂實錄視頻啊 想借鑒學習一下啊
在網上新華書店可以找那本書的一般都帶走DVD光碟