山東省中小學教師職稱聘任

⑴ 山東省職稱改革後，小學教師大多一人任教多個學科，評職稱怎麼評各科的證書都管用嗎

職稱級別<br />江蘇進入試工期間的第一年，這學期考試是不確定的，而其他時候，沒有其他問題，然後自然地進入了小教兩個。教兩個整整兩年後，沒有其他問題將被晉升為小學水平，從您的角度來看，那麼，在基層的第四個年頭，教師應根據申報與當地教育部門的規定， ，和一些可能要付出一些要求的文件，教學質量。聘任的教師大專以上學歷五年後，經過四年的大學學位，可申請小學高級教師資格，按照當地教育局的規定可公布的一份文件中，是一個公認的教育出版物，和教學質量，需要做小學高級後沒有希望。小學一年級的老師要求太多，因為以現在這樣做，並在基層看一看。採用上好的干4（你已經獲得了大學教材），努力提出了小學高級職稱。 <br /> [2007]號文件規定，在過渡期後因工作變動已取得的專業技術資格，專業和技術職務系列的人員在目前的專業技術崗位，全年在目前的工作資歷要求的專業評估技術資格的同檔次（俗稱「相同的電平轉換」）;比他們目前的職位，實際從事相應等級的專業技術工作多年之前的高端專業技術資格申報轉換系列在之前和之後的專業技術工作的專業技術工作時間的當前位置必須是在至少兩年的時間里，根據資格累積的變化。

⑵ 2019年山東中小學教師職稱評審系統怎麼下載

現在的評審系統都是網上填報吧，不用下載，直接在線填報就可以了，如果還是不明白可以直接給教育主管部門打電話咨詢，祝你成功！

⑶ 山東省中小學教師職稱改革會不會高評低聘

在沒有足夠職位的情況下很正常。不聘也正常

⑷ 山東教師中級職稱幾年一聘

按學校規模、建制、學科編制、重點、非重點，分配職稱名額，每年度學校教務處，都要到教育局職稱科接受一次職稱名額分配。學校根據新名額和退休或預退出崗位等職稱名額，綜合測算安排，每年進行一次中、高級職稱評定。有職數（中、高級名額）的，就聘任，沒職數的，可以先評後聘。連續沒職數的，只能空評，排隊等待聘用職稱。
因此，按正常編制的學校，通常是每年度評聘職稱一次，在下半年進行。學校有職數就聘，沒職數也要先評，緩聘。

⑸ 山東省中小學教師職稱評審經歷了哪些政策變化

一、申報條件
申報中小學教師中、高級專業技術職務任職資格的人員必須同時具備以下條件：
（一）擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。
（二）遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。
（三）取得相應教師資格。
（四）任現職以來年度考核均為合格以上。
（五）身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。
（六）擔任中、小學（幼兒園）校（園）級行政職務的，取得相應層次的校（園）長培訓合格證書。
（七）小學教師（不含廠、礦所屬小學）申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者須完成規定的繼續教育任務，並經審驗合格。
（八）學歷和任職年限分別符合下列要求：

⑹ 山東省小學教師評職稱要准備什麼東西

教師職稱評定的標准條件及實施情況。編輯本段一、申報條件
凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。
(一)中學高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：
1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上；
2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。
(二)中學一級教師
具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：
1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。
2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
（三）小學(幼兒園)高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格：
1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；
2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；
3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；
4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。/>編輯本段三、破格申報條件/>
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；
2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；
3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。
四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
五、獲取和處理信息的能力
對外語、計算機的要求和具體標准另行通知。
第五條
評審條件
一、專業理論水平
1、中學高級教師：
教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：
教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。
二、業績條件
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。
三、繼續教育
根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規定，中、小學教師必須參加繼續教育，並達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。
四、工作能力與實踐經驗
（一)中學高級教師
具備下列條件中的兩條：
1．教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮（區）以上教育行政部門表彰；
2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上，並獲得好評；
3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。
4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。
（以上表彰；
2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；
3．擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；
的
4．積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
論文發表出刊，請看本頭像加以咨詢

⑺ 山東省小學教師職稱評定條件一般是什麼

申報評審條件和材料要求

（一）申報評審條件

1、山東省已完成標准條件修訂的職稱系列，按照新的標准條件執行，標准條件在「山東省專業技術人員管理服務平台」發布。未完成修訂的，仍按照國家和省有關規定執行。

各行業人才主管部門要按照《山東省人力資源和社會保障廳關於加快推進職稱標准條件制定修訂工作有關問題的通知》（魯人社字〔2018〕307號）要求，加快推進現行各系列（專業）標准條件的修訂工作。

2、按照《中共山東省委辦公廳山東省人民政府辦公廳印發關於進一步提高全省技術工人待遇的通知》（魯辦發〔2019〕9號）有關規定，在職稱評審中，取得高級工、預備技師職業資格（職業技能等級）的高級技校或技師學院全日制畢業生，分別按照大專和本科畢業生對待；技工學校畢業生，按照普通中專畢業生對待。

3、對於參加工作後取得的學歷，不再限定年限要求。

4、職稱外語和計算機應用能力的有關要求，按照《關於職稱外語和計算機應用能力考試有關問題的通知》（魯人社發〔2016〕29號）執行。

5、繼續教育條件，按照《山東省專業技術人員繼續教育條例》和相關政策規定，提供近五年以來的繼續教育證明材料。

（二）材料要求

2019年度專業技術職務資格實行網上申報評審，申報人員登錄「山東省專業技術人員管理服務平台」的「職稱申報評審系統」進行填報。

專業技術人員申報評審專業技術職務資格，應實事求是地填寫申報材料，按要求提供各種佐證材料和能夠反映本人任現職以來專業技術水平、能力、業績的代表性成果或受獎項目以及近五年參加繼續教育情況。

淡化論文、獎項數量要求，推行代表作制度，填報的論文（著作、作品等）不超過3件，科研成果及獲獎項目不超過3項（標准條件另有規定的除外）。

(7)山東省中小學教師職稱聘任擴展閱讀

申報范圍

1、凡在山東省各類企業事業單位、社會中介組織從事專業技術工作，與用人單位確定了人員勞動（聘用）關系的專業技術人員，以及在城市、農村從事專業技術工作但無工作單位的人員，均可按規定的標准條件申報評審相應的職稱。

城市無工作單位的專業技術從業者和農村從事專業技術工作的人員，由其所在街道社區、村委會或鄉鎮人力資源社會保障所推薦申報，逐級審核上報。

2、在我省就業的港澳台專業技術人才，以及持有外國人永久居留證或海外高層次人才居住證的外籍人員，可按規定參加職稱評審。

3、公務員（含列入參照公務員法管理的事業單位的在編人員）不得參加職稱評審。

⑻ 請問山東省現行中小學教職工編制標准

為優化教育資源配置，推進城鄉義務教育均衡發展，山東日前對中小學教職工實行城內鄉統一的編容制標准，其中高中教職工與學生比為1∶12.5，初中教職工與學生比為1∶13.5，小學教職工與學生比為1∶19。新標准將從人員編制上有效填平城鄉之間的落差。

據了解，山東現行中小學教職工編制標準是2002年根據全國中小學教職工編制標准制定的，小學教職工核編比例與全國標准相同，高中、初中教職工核編比例低於全國標准。此次調整編制標准，主要考慮兩方面因素：一是促進城鄉教育均衡發展，二是改善和優化教職工隊伍結構。新標准規定，中小學校的管理工作一般由教師兼職，後勤服務工作逐步實行社會化。

按照部署，山東將按照調整後的中小學教職工編制標准和程序，以縣（市、區）為單位組織核編，於2011年12月底前全面完成

⑼ 山東省2019年教師職稱評審10年可進中一,以後還可以再報正式的嗎

山東省2019年教師職稱評審十年可以進中醫以後還可以再報正式的可以進中醫可以保證是的