㈠ 紅纓線條畫《小學老師》的教案怎麼寫
一、教案編寫應明確的幾個概念
1、教學大綱
教學大綱是根據培養計劃,以系統和連貫的形式,按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件.
2、授課計劃
授課計劃是集體研究的結果,由所有任課教師,有關人員集體研討確定,主要通過對學生基本情況的簡要分析,本學年或本學期總的教學任務和要求,教學指導思想、教學改革措施,確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排,以及教學參考資料的推介和教具的選用,形成的教學進度表.
3、教案
教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架,也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案.其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織,是課堂教學規劃的藍本.此外,還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用.由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用.從長遠角度看,教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料,以及自身的經驗與心得,積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用.教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學後的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉.
4、講稿
講稿是豐富和細化教案中的具體要求並實現教學設想的實質內容和書面台詞,是根據教學內容對教案的具體化.講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息,教案所承載的是課堂教學的組織管理信息.二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配,而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配.三是在內容上,講稿涉及的是知識性項目,教案涉及的是組織性項目.四是在表現形式上,講稿篇幅較長,教案則是幾百字或千餘字即可.
二、教案編寫要注意的幾個環節
撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材,弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求,了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點.其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料,了解本學科、專業發展的最新動向,對教材有關內容作必要的補充.第三要在了解學生的前提下,根據學生已有的知識結構、理解能力,對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案.
編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上,充分體現教學設計思想,處理好教什麼和學什麼?如何教和如何學?教的怎樣和學的怎樣?即目標、策略、評價三方面問題.
教學設計(課時教學設計),是指為了實現一定階段預期的課程目標,運用系統觀點和方法,遵循教學過程的基本規律,對教學活動進行系統的規劃和安排.簡言之,就是對教學活動的設想與計劃.
教案應具備以下幾個基本要素：
1、 教學目的(教學目標)：備課中應考慮「課程目標」和「課堂教學目標」即學生通過整個課程或某一課堂的學習,預期達到的效果.
2、 教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析,確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點.
3、 教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段.在教學中,教師不應僅是傳授知識和技能,更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法.
4、 教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇.
5、 課後自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析,為以後的教學提供經驗和素材.
在這五個因素中,教學進程是整個教案的主體部分,既體現出教學活動的邏輯程序,又要劃分出若干環節或步驟,並考慮到它們的時間分配、具體方法的應用,相互間的銜接、過渡,以及教學過程與板書的協調等等,充分反映教師教學設計思想,體現教師的教學經驗和風格.
三、教案編寫的形式和內容
1、教案總體要求
(1) 教案首頁基本內容一般包括：課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別、授課教師、授課專業和授課班級等.
(2) 教案可大可小,或詳或略.建議首先以章為單位編寫教案,然後再按每一章中各節的教學內容和學時分配編寫每一課時單元(一般為2學時)的授課教案.
2、 每章教案編寫的具體內容
(1) 本章的教學目標及基本要求；
(2) 本章各節教學內容(列出節名)及學時分配；
(3) 本章教學內容的重點和難點；
(4) 本章教學內容的深化和拓寬；
㈡ 小學老師寫教案時老是寫錯別字會怎樣
小學老師的寫教案時老是寫錯別字，會怎樣？這樣的老師不能為人師表，平時不注重自己的一舉一動，學生會受到他的影響的
㈢ 小學教師一個學期需要寫多少篇教案
教材有多少課，最少就得寫多少教案，有的課程可能一課要寫兩三篇教案，如果是語文，還得有作業教案
㈣ 小學老師該怎麼寫教案
寫教案的具復體內容包括以下十制項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
㈤ 教師資格證考試小學科目二教學設計怎麼寫
給一篇範例給你參考一下。
《歡樂的潑水節》教學設計
【教學要求】
1.能正確、流利、有感情地朗讀，初步了解課文內容。
2.學會本課生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民歡度潑水節的獨有的風俗習慣。
【教學重點】
1. 正確、美觀地書寫本課生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。初步了解傣族人民歡度潑水節的獨有的風俗習慣。
【教學難點】正確、美觀地書寫「幸」、「離」。
【課前准備】多媒體課件
【教學過程】
一、設疑激趣，談話導入
1.小朋友，你知道我國有多少個民族嗎？
2.（出示潑水節圖片），那你知道這是哪個民族在過節日嗎？
對，他們過的是什麼節日呢？
3.出示生字「潑」，你能讀好嗎？
你有什麼好辦法記住它？
（板書：潑水節）
4.潑水節可是傣族人民的盛大節日，你們看，正在潑水的人們個個臉上笑開了花，你覺得這是一個怎樣的潑水節呀？
揭題板書：歡樂的
二、初讀感知，掃清障礙
1.聽課文錄音，欣賞課文。
下面讓我們先一起去感受一下潑水節的歡樂吧！
2.自讀課文。
潑水節真好玩啊，你們想讀一讀嗎？
（出示）老師有幾點要求你能順利完成嗎？
①邊讀邊標出課文有幾個自然段。
②遇到不會讀的字、詞，藉助拼音多讀幾遍。
③難讀的句子努力把它讀通。
3.交流檢查自學情況。
出示生字詞
bǎn nà fèng huang
西 雙 版 納 鳳 凰花
tǒng hù piáo
提著桶 互相 瓢
shī līn līn jí xiáng
濕 淋 淋 吉祥如意
xìng fú kěn lí
幸 福 不肯離去 象腳鼓
下面老師要來考考大家了：
⑴課文有幾個自然段？
⑵指名讀詞語。
⑶「我來當老師」游戲：
⑷真能幹，我把拼音去掉，你們還會讀嗎？誰來挑戰一下？
⑸理解詞語的意思。這些詞你明白什麼意思嗎？
西雙版納：在雲南省的南部，是傣族人民聚居的地方。
出示鳳凰花：美嗎？它的顏色怎麼樣？用個詞語來說說？（火紅火紅、鮮紅鮮紅、紅艷艷……）
出示瓢：這是什麼？你們家有嗎？一般用來干什麼的？
出示象腳鼓畫面：他們敲的是什麼？你見過嗎？它象什麼？
你還有不明白的詞語嗎？
⑹再讀詞語。理解了詞語相信你會讀得更好！
三、通讀課文，感受風情
1.初讀第一小節
（出示圖片）大家今天學得這么輕松，下面我們就到雲南省南部去看看吧：瞧！這里有高大濃綠的椰樹，有別具風情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。
每當火紅的鳳凰花開的時候，這里的人們便迎來了一年一次的潑水節。（出示課文第一小節：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。）
這句話告訴了我們什麼？（鳳凰花開了，潑水節來了。）
2.初讀第二小節
那我們就一起去參加潑水節吧！潑水前我們該做些什麼呢？請大家讀讀這些句子。
（出示第二自然段1、2句話：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到大街上。大街的兩旁早已准備好了清水，清水裡有的滴上香水，有的撒上花瓣。）
（教師點紅這些詞：提著桶、端著盆、早早地、早已）
誰來讀讀這些紅色的詞語？
（讀到提著桶、端著盆時做「提、端」的動作，「早早地」說明人們盼望已久，心情急切）
這些詞語都會讀了，那這些句子肯定難不倒大家。誰來讀給大家聽聽？
准備工作都做好了，怎樣潑水呢？我們先來看看這組詞：
（出示詞語：互相追趕、瓢、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花）
（出示句子：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。）
誰想讀給大家聽聽？
身上都被別人潑濕了，怎麼還這么高興啊？
（出示句子：清水|是吉祥如意的象徵，誰身上|潑的水多，就意味著|誰得到的幸福多，怎麼能|不高興呢！）
讀讀這句話你就會知道的。
大家讀得好吃力啊！這個句子比較長，我們要讀好它，不僅要注意標點的停頓，句子中間也要做適當的停頓，聽老師是怎麼讀的？
你能學著老師的樣子美美地讀一讀嗎？
（讀全段）怎麼能不高興呢？高興嗎？高興！原來潑水是件快樂的事兒，你能把這種快樂讀出來嗎？一起來讀讀第二自然段。出示第二段。
讀了這一小節，你知道了什麼呢？（潑水節的場面很熱鬧）
3.初讀第三小節
潑完水可不要急著回去，還有其他活動呢！（出示第三小節）
（出示圖片）請大家放聲讀讀，看看有沒有你喜歡的活動？
她們跳的是什麼舞？（孔雀舞）
放的煙火你看了什麼感覺？（這就叫「放高升」，是把火葯裝在竹子里，看誰放得高，放得高，意味著步步高升，風調雨順。）
難怪人們不肯離去啊！讓我們齊讀課文，把歡樂帶給大家。
四、指導書寫
1.這歡樂的節日給我們帶來了哪些禮物呢？（出示生字）
2.觀察字形結構，交流記字方法：
⑴仔細看看上面這行字都是什麼結構？
⑵同桌交流：你是怎麼記住它們的？
⑶下面的一行前面三個是什麼結構？
你怎樣記「幸」的？
⑷重點講解「互」和「離」
教師示範寫「幸」、「互」、「離」，生書空，寫一寫，教師提醒書寫姿勢。
匯報：（學生想出了很多方法，現把較特別的舉例如下）
肯：上止下月。（字謎）
吉：士兵張大口。
祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。
桶：過去的水桶都是用木頭做的，所以是木字旁。
幸：（辛苦一點，幸福十分）。
3.巡視指導，提醒學生注意保持正確的寫字姿勢。
五、課後拓展延伸：
1.讀一讀：正確流利地朗讀課文。
2.練一練：正確美觀地書寫本課生字。
3.（可以選擇）：查找潑水節的相關知識；以導游的身份介紹潑水節；畫一幅表現人們很快樂的潑水節圖。
㈥ 小學語文老師教案怎麼寫,l具體到範文
《窗前的氣球》
教學目標：
知識目標：認識7個字，會寫8個字，會用「可愛的」「高興地」寫句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標：體會同學之間的真摯情感，懂得珍惜友情。
能力目標：培養學生的朗讀能力、口語表達能力、團結合作能力。
教學准備：課件、氣球字卡、魔方字卡、學生字卡、圖片
教學過程：
一、創設情境
1、（出示黑板上掛著的笑臉氣球）小朋友們，你們看，今天的黑板上多了什麼？你們喜歡氣球嗎？為什麼？
2、 氣球不僅可以你們這些健康的小朋友帶來快樂，它同樣也給一位生病的小朋友送去了驚喜，想知道他是誰嗎？（貼有窗戶圖片的課題）讓我們一起走進第22課。
二、初讀課文
1、誰來讀讀課題？（多好聽的聲音，像銀鈴一樣。）一起讀讀吧！
2、讀了課題，你想知道什麼？
3、是的，老師也想知道，就讓我們來讀讀課文吧，請同學們把書打開到105頁，聽老師范讀課文，注意：要聽准字音。
4、聽了這個故事，你知道了什麼？有病的小朋友是誰？出示「科」（氣球卡片貼黑板上）一起讀，這個字你想怎樣記？關於這個字，還有一個有趣的小故事呢，想聽嗎？先告訴老師，「禾」字代表什麼？禾苗長大了是什麼？在很早很早以前，人們沒有稱量穀子重量的工具，就了明了一種斗，後來人們發現用斗來稱量穀子的重量比較的准確，也比較的科學。記住了嗎？「科」字還可以怎樣用？出示「亞」，一起讀，老師告訴你們一個小秘密，「亞」字是一個象形字，我們一起來看看它的演變過程：「亞」最開始表示一塊不完整的方形的田地，四邊都缺少一塊，後來變成了這樣，線條比較的清晰，然後就越來越象現在的漢字了，所以「亞」的意思是：不是最好的，是第二好的，你會組詞嗎？
三、隨文識字
1、課文中還有許多的生字寶寶，想不想和它們交朋友啊？用自己喜歡的方式來讀讀課文，如果遇到不認識的字，可以請教老師，也可以請教小夥伴，還可以請教書上的大楓葉。（我發現你們會學習了，邊讀邊畫，這是一個學習的好方法。）
2、課文讀的很認真，生字你們認識了嗎？就和你的小夥伴用識字魔方來讀讀這些字吧。
3、（課件出示生字）老師看你們讀的這么熱火朝天的，也想和你們一起讀一讀，可以嗎？我們來開火車，我先開。前兩組小朋友讀的聲音洪亮，也都讀對了，老師想加大難度，兩個人一起來當火車司機，試一試。
4、生字讀的是真不錯，那下面就讓我們在課文中理解理解這些字。
（1）誰願意讀一讀課文的第一自然節？其他同學想一想，你知道了什麼？（你的聲音真洪亮、你讀的真通順）什麼是傳染病？
（2）所以科利亞只能一個人躺在病床上，科利亞的心情怎樣？你是從課文中的哪句話看出來的？出示「呆」，誰能結合字形來說一說呆是什麼意思？從這個字足可以看出科利亞沒意思極了，誰能試著讀出這種語氣。強調「靜靜」「獃獃」和最後一個問句。
（3）就在科利亞一個人躺在病床上發呆的時候，發生了一件什麼事？誰來讀讀第三自然節。氣球是怎樣飄上來的？誰來表演一下，老師來給你配音。他表演的怎麼樣？你們知道「搖搖擺擺」是什麼意思了嗎？
（4）氣球飄了上來，這是怎麼回事？誰來讀讀第四自然段，
其他同學想一想，氣球是什麼樣子的？誰還能用「可愛的」說一句話？看到了這個可愛的紅氣球，科利亞想到了誰？找出書中句子。既然是猜測的，為什麼會這么肯定是米沙呢？你體會到了什麼？（同學之間的深厚友誼）想像一下，科利亞此時的心情怎樣？帶著這種心情來讀這一自然節。
（5）「窗前的氣球」代表了什麼？自由讀第五自然節，和小夥伴說一說。出示「逗」組詞，用「高興地」說一句話。
5、齊讀黑板上的生字。
四、寫字
1、「始」觀察，這個字怎樣寫才能既美觀又規范？范寫，練寫，評價。
2、自己寫「亞」字。
五、擴展
1、看你們寫的這樣認真，老師再和你們玩一個小游戲，打氣球。只要你能把藏在氣球後面的新詞讀對，氣球就會飄走。
2、你在生活中有沒有見到過這些字？
3、這節課你們不僅學會了這么多的生字和新詞，你們也收獲了科利亞和他的夥伴之間的友誼，老師也祝願你們在以後的生活中也能找到這樣的好朋友。
㈦ 小學語文教案格式
一、教學目標
二、教學重點、難點
三、教學准備
四、教學過程
1、導入新課內
2、學習新課
a、初讀課文，容了解大意
b、學習生字詞
c、想想課文講的是件什麼事
d、小組討論、交流。
e、教師相機輔導，理清課文脈絡
3、指導感情朗讀，入情入境
4、小結，拓展延伸
5、布置作業
五、板書設計