『壹』 如何提高中小学生书写水平
梁新霞 写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。在小学阶段，我们要使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔运笔方法，逐步做到字写得正确、整洁、行款整齐，有一定速度。
根据以上说法，我在平时教学中从培养学生良好的写字习惯入手，加强对学生的写字指导，努力提高学生的写字水平。 一、正确地执笔，是写好字的前提。在握笔正确的前提下，再有合适的方法，写好规范字就不是很难的事了。正确书写规范字，学生倒有得天独厚的有利条件。因为他们接触碑帖较少，没有书法的“习气”，一些书法家经常写错的字，而学生却不会写错。从这一角度讲，学生写好规范字，比书法家还容易。 二、要用正确的执笔方法写字。错误执笔法，往往束缚了手指和手腕的灵活度，影响笔画的正常书写。握笔科学、合理，可使练字起到事半功倍的作用，高效省时。 三、练字的起步阶段要多摹。摹是初学者练字的最好方法，选择优秀的字帖，钢笔字帖不行的话，古代碑帖亦可，如《灵飞经》等，通过正确的摹写，学生就会很快掌握最基本的运笔之法。当然，能有老师手把手传授运笔之法，那就更好。 四、学习规范字最难摆脱的是呆板，一些硬坛名家也难出其外，就连被教育部选为全日制义务教育小学写字课本的范字写手、被周继中先生誉为规范字顶尖高手的张学鹏先生，致力于规范字教学和研究十余年，也难脱呆板的羁缚，更不用说一般人了。但是，笔者认为，只要练一段时间的《灵飞经》，就可以轻易地摆脱呆板的束缚。笔者的规范字（见图1）不显得呆板，就是得益于《灵飞经》的功夫。学习《灵飞经》是为下一个主题服务的。 五、适当增加主笔画的长度。如长横、撇、捺、竖、竖钩、弯钩、斜钩、竖弯钩等。这些笔画的适当加长，可以打破千篇一律、均衡、呆板的局面，可使规范字灵动、飘逸起来。 六、结体要以规范为原则，但要力求在规范中见美观。书写时，笔画切忌僵硬、死气沉沉，要注意速度和节奏，顾盼与呼应，力求生动。 七、培养学生写字的兴趣。教学中要采取各种办法以唤起学生的写字欲望。1、教师要以身作责，每次的板书，平时的一般书写，都要一丝不苟，给学生作一个表率，要知道榜样的力量是无穷的。相信学生在教师的潜移默化的影响下一定会把字写得越来越好。2、采取和自身对比的方法，把自已以前写的字和现在写的字作以对比，从中看到进步，从而激励学生。3、讲一讲古代书法家学字的经历，介绍一点书体方面的知识和书法美学知识，让学生了解书法，会欣赏书法。4、可以利用班费订一样写字刊物，这样可以开阔视野，陶冶情操，培养写字兴趣。5、有条件的还可以利用多媒体教学，让字的书写过程生动的展现出来，增强的直观性。6、还可以搞一搞写字竞赛或者去参观书法展览。以上种种方法都可以提高学生的写字兴趣，树立学生写好字的决心和培养学生的审美能力。但方法决不止这些，在实践中，我们只有不断的探索，不断总结，才能找出一套更为符合学生规律的方法。需要指出的是，在教学中我们要注意激发他们热爱祖国文字的情感，要注意儿童特点，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，遵循汉字书写规律，把写字教学与识字教学紧密结合起来。 总之，写字教学是非常重要的，它是一项长期的工作，尤其是对小学阶段来讲这是基础性的工作，我们必须长抓不懈，以使学生养成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。
『贰』 张学鹏，这个人算不算书法家
书法家没有标准，你说是就是。但是现在这年头不一定叫做书法家写的字就好。