涵江實驗小學王茹

⑴ 涵江實驗小學學區房多少錢1平方

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的電話。學區房在不同地區價格不同，但是很高的。

⑵ 莆田市實驗小學怎麼樣

簡介：所在地區：莆田 北大路。主營產品：創名牌學校，育一流人才，現任校長：陳建洪。 莆田歷史上還有另外一個莆田實驗小學，該校現在是位於涵江區的莆田市涵江實驗小學。
注冊資本：2295萬人民幣

⑶ 描寫涵江第二實驗小學的美麗作文

雪如針一樣細，如鵝毛一樣輕，一片片在路燈下閃耀著它獨有的光芒。
今天回剛出門，就感覺一股冷風向答我襲來，我艱難的一步步向學校走去。在路上，我看見汽車向蝸牛一樣緩慢地爬行。人們都穿著厚重的衣服。雪花和雨打在我的臉上冷冰冰的。我終於到了學校，我的帽子和手套都濕透了。
呼嘯的北風和潔白的雪花演繹出了這美麗的世界。

⑷ 請以「那兒——————」為標題寫一篇文章。

那兒是小天堂 作者 李庚倫
我到過繁華現代的上海，游覽過峰巒雄偉的泰山，攀登過氣魄雄偉的長城。可是我卻對校園小操場獨有情鍾。
當第一絲陽光從大樹頂上映射下來，校園又回復了朝氣。這時，首先映入我的眼簾的是六個大字：涵江實驗小學，還有那大方，氣派的校門。
跨進校門，走上階梯，繞過紅色的塑料跑道，就是一塊面積不大的小操場。那是我們活動和游戲的小天堂。
上體育課時，我就拿起心愛的跳繩，走到小操場。在小操場的兩邊已經有幾小組在比賽了。我趕緊掄起繩子來。我一會兒單腳跳，一會兒雙腳跳，一會兒交叉跳，蹦著跳著，跑著跳，我頭上的蝴蝶結彷彿一對美麗的蝴蝶在百花叢中飛舞。
跳累了，靠在榕樹媽媽身邊歇歇。親愛的榕樹媽媽，您還記得嗎？當我們這些不懂事的孩子在您的身邊做游戲，你追我趕，蹦蹦跳跳時；當我們在您的懷里因撲蝴蝶而摔了個四腳朝天時；當我們仰起小臉，與小鳥們喃喃對話時……您看見我們在快樂地玩耍，看見我們笑彎的眉，咧開的嘴，您也露出了慈祥的笑容，您也分享到了我們的喜悅。一個想要的好去處，我們的天真，一個讓人迷忘的小天堂，我們的活潑。
校園的小操場，要是失去您，校園定會失去一半的美。

⑸ 作文:校園一角(寫涵江實驗小學)400字

校園一角

我的校園是充滿快樂的，這里讓許多小學生快樂長大，灑下快樂的小苗；我的校園是充滿智慧的，這里令許多小學生感受智慧的源泉，灑下智慧的根基；我的校園是充滿溫暖的，這里使許多小學生在溫暖的懷抱下成長，灑下溫暖的種子。

在我學校的東北角是一座花園。花壇里的花五顏六色、色彩繽紛，像一位位美麗的少女，真是爭芬斗艷啊！用鼻子一聞，就聞到了花兒那沁人心扉的芬芳清香，令人神清氣爽。旁邊一群「花仙子」扇動著晶瑩剔透的衣裙著。左邊有一個長亭，亭子里全是鵝卵石，走在上面，忽然精神百倍。拾起一片落葉，你會看見它蘊含的生命的奧秘，撿起一塊鵝卵石，輕輕敲擊，聽見了它那驚天動地的吼叫聲，令人震耳欲聾。

⑹ 涵江第二實驗小學語文第六單元測試卷的答案

這個怎麼回答，我們都不是你小學的，你自己努力做吧。

⑺ 小學校園之星（禮儀）的那個表怎麼寫

在能在全班同學面前起到示範作用。文明禮貌、團結同學、深受同學喜歡，更是老師的好助手。每天能早早到校，帶領同學們進行認真地早讀；課間活動及大課間時間，能組織好同學進行文明游戲，看到不文明行為能主動提醒並勸阻。總之，他在校遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，在家能尊重父母，聽從父母的教誨。

就這樣隨便寫一點就ok啦、

⑻ 涵江第二實驗小學的師資力量

學校是在2001年來8月由涵東中心小學升源格搬遷，教師經過分流、競聘、重組而建立的一所新校。現有教職工200餘人，平均年齡35歲，其中大專畢業68人，高級教師58人，一級教師27人，綜合實力之雄厚在全區絕無僅有。學校教研活動蔚然成風，現有省級研究課題兩個，語文科《關愛學生，培養創新意識》和數學科的《問題解決》，青年教師踴躍參與，發表在國家級刊物的論文有18篇，獲省教育學會入選的論文有23篇。教學能手比比皆是，受到省、市、區、各類表彰的先進達26人次。

⑼ 涵江實驗小學校園一角

我們的校園風景如畫,景色秀麗,特別是校門口那個美麗小花園,更是讓人流連忘返.
春天來臨時,小花園長滿綠油油的小草.乍看花園,花園彷彿是一塊碧綠的毯子,沒有半點雜色,細看,小草的嫩葉上滿是晶瑩剔透的露珠在陽光的照射下,露珠反射出七彩的光芒,使小草顯得虎虎有生氣!
夏天來臨時,小花園開滿了五彩斑斕的小花,就像天空中繁星那麼密密麻麻,芬芳撲鼻,大群的蜜蜂和蝴蝶,被這誘人的香氣吸引過來,一陣微風拂過,花兒們時而左右搖擺,時而上下點頭,彷彿許多亭亭玉立的婆婆媽媽在歡快地舞蹈.你可以坐在小石凳上,看著這沁人心脾的花海,聞著這香氣誘人的花香.這簡直就是一種奢侈的享受!
秋天來臨時,小草換上了金色,桃樹上結滿了新鮮的桃子,空氣中散發著桃子的芳香,桃樹的落葉在小花園中,彷彿千百隻金色蝴蝶在隨風飛舞,落在地上,給大地蓋上了金色的毯子!
冬天來臨時,漫天飛舞的雪花從空中紛紛揚揚地落下,頓時,整個小花園銀裝素裹,同學們可以在雪地上玩耍嬉戲,享受著冬天的洗禮!
這個小花園帶給了我許多歡樂,恰恰是這種歡樂,才讓我明白了這種高雅的質朴之美.

⑽ 如何讓大家更進一步認識少先隊【急啊！】

如何寫好少先隊活動是輔導員一再探討的焦點 現提供幾例 供大家參考：

（一）

心手相牽，構建和諧--獲2007年度省優秀少先隊活動金銀銅牌獎評選活動金獎（轉載）

莆田市少先隊開展「手拉手關愛『留守孩子』行動」活動紀實

莆田人多地少，自古以來，就有走天下、闖四方，經商務工的習慣。現有外出人員50多萬，分布在世界各地，國內大江南北，為莆田市和外出地的經濟發展作出了突出貢獻，形成了著名的莆商群體。伴隨著莆商群體的發展狀大，也產生了一個人數眾多而獨特的社會群體，這就是「留守孩子」。據統計，全市現有10來萬名「留守孩子」，分布在全市各中、小學就讀。由於父母長期在外，照管不周，而他們又處在青少年身心發育的關鍵時期，產生了不少令人擔憂的社會問題，引起了社會各方面的廣泛關注。市委袁錦貴書記高度關注我市「留守孩子」這一特殊群體，一年三次對「留守孩子」問題作出重要批示，團市委、市教育局也發出《關於在全市各級團、隊組織中開展關愛「留守孩子」活動》的通知。為了響應黨、團組織的號召，深化手拉手活動，我市各少先隊組織積極行為起來，蓬勃開展了「手拉手關愛留守孩子行動」活動，具體作法如下：
一、統一思想，提高認識，34萬紅領巾與「留守孩子」手拉手。
2005年初，市少工委向全市中、小學少先隊組織發出了關於開展手拉手關愛「留守孩子」行動活動的通知一下發，全市各中、小學少先隊組織紛紛行動起來，他們通過班隊會，國旗下的講話、黑板報、雛鷹網、紅領巾廣播等紅領巾媒體廣泛宣傳關愛「留守孩子」的重要性，幫助廣大少先隊員進一步認識到：「留守孩子」的父母外出經商務工，都是為促進當地經濟發展、全面建設小康社會做貢獻的，關愛「留守孩子」是少先隊員「團結友愛，互相幫助」共產主義精神的具體體現，也是為加快建設湄洲灣港口城市，構建社會主義和諧社會的具體行動。認識提高了，行動就起來了，全市廣大少先隊員從中隊到大隊，從鄰居到社區尋找身邊的「留守」夥伴，主動地與他們拉起手來，結成對子，一個共同關愛「留守孩子」的行動在我市各少先隊組織里如火如荼地展開了。
二、發揮組織功能，建立長效機制，手拉手關愛「留守孩子」行動落在實處。
1、實行團隊幹部與「留守孩子」「一助一」結對聯系制度。
二年來，我市各少先隊組織除了發動廣大少先隊員與「留守孩子」手拉手結對子外，還發動全市各大、中、小隊輔導員與「留守孩子」開展「一助一」結對活動，建立輔導員關愛「留守孩子」責任制度，讓有條件的輔導員老師成為「家長」與「留守孩子」同吃同住，隨時掌握「留守孩子」的思想生活情況。同時還定時走訪，與臨時監護人交流，及時反饋孩子的情況，幫助監護人做好孩子的思想工作。荔城區有2909名「留守孩子」，在團區委、區少工委的帶動下全區團幹部、輔導員、教師你一個我二個他三個地與「留守孩子」結成對子，除了在學習、生活上給「留守孩子」關心幫助外，還開展了「獨立生活教育」、「爭取進步教育」、「體諒父母教育」等活動，幫助「留守孩子」從小培養獨立自主的能力和樂觀向上的生活態度。
仙游縣園庄鎮東坪村王肥同學，突然雙目失明，父母又在外打工，園庄中心校的少先隊員與當地的幹部和學校老師一齊捐款1.6萬元，由輔導員和結對子的同學陪著她到廈門實施視網膜手術，使得這位「留守孩子」重見光明。
2、建立「留守孩子」檔案和聯系卡制度。
為了建立關愛「留守孩子」和長效機制，全市各中、小學少先隊組織能認真調查研究，摸清「留守」隊員底數，如「留守」隊員的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、留守原因、家長經商務工詳細地址、聯系電話、臨時監護人的詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等，建立「留守」隊員檔案和聯系卡。城廂區少工委還要求各中、小學少先隊組織，在建檔過程中，實行負責制即低一年段要向高一年段負責，小學要向中學負責，並及時補充、變更檔案，以「留守」隊員為中心，建立關愛網路。
3、積極創新思想道德教育形式。
開展形式多樣的團隊活動，充分利用法定節日、傳統節日、歷史人物和重大歷史事件的紀念日及入隊、入團等特殊意義的重要性日子，通過主題隊會、夏令營、社會實踐等豐富多彩的形式，創新「留守孩子」思想道德教育載體，是培養「留守孩子」愛國、愛鄉、愛家的思想感情，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑。二年來，全市各少先隊組織充分發揮閩中司令部舊址，閩中革命紀念館愛國主義教育基地、湄洲島國家旅遊度假區等資源，精心組織夏令營、紅色旅遊、綠色旅遊以及參觀、瞻仰和考察等活動，使「留守孩子」在活動中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實。
例1、荔城區梅峰小學五（1）中隊舉行的「手拉手一起走」主題隊會，涵江區塘頭學校舉行的大隊主題隊會「特別的愛 送給特別的他們」，涵江實驗小學開展的「讓愛充滿陽光」少先隊教育活動，城廂區霞林小學五（2）中隊舉行的「關注留守歲月，呵護七彩人生」主題隊會，涵江區第二實驗小學二（3）中隊舉行的「讓愛照亮留守的天空」等活動，讓「留守孩子」無不感受到隊員間的真情和集體的溫暖。
例2、城廂區少工委清明節時組織全區「留守孩子」到閩中司令部、閩中革命紀念館參觀考察，墓掃烈士陵園，聽紅軍爺爺講革命等活動。幫助「留守孩子」進一步認識到今天幸福生活是來之不易的，是無數革命先烈用鮮血和生命換來，引導他們要繼承革命先烈的遺志，勤奮學習、快樂生活、全面發展，為構建和諧全面建設小康社會做准備。
例3、2005年暑假，我市少工委為了幫助黃瓜島上的44名「留守孩子」走出海島、擴大視野、增長見識、樹立建設美好家園的志向，為了引導城市的少年兒童到海島去學習漁家兒女熱愛勞動、誠實勇敢、艱苦樸素的優秀品質，縮小城鄉差異，促進城鄉和諧發展，舉行了別開生面的「心手相牽 構建和諧」——城鄉孩子「心手相牽互訪交流並肩行」夏令營。讓城市的44名優秀少先隊員與黃瓜島的44名「留守孩子」結成對子，組成城市與海島各44個「紅領巾對子」之家。在這些新型的家庭里，他們同吃一鍋飯，同睡一間房，一起學習，一起勞動，一起活動，不是姐妹勝似親姐妹，不是兄弟勝過手足情，他們互相關心，互相幫助，團結友愛，在輔導員老師、雙方家長的精心照料下，他們無不感受到新型家庭的和睦溫馨。正如黃瓜島的吳嘉穎同學給遠在廣東經商的父母電話所說的「……城裡的爸爸媽媽每天都開著小車接送我們去參加活動，還帶著我們去逛商場買衣服、吃肯德基、逛步行街，真好啊！……」。市實小的宋佳佳同學在日記里有這么一段話：「敬愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽，我在美麗的黃瓜島上又找到一個家，這里的爺爺奶奶和你們一樣慈祥，這里的同學象兄弟姐妹一樣親密，在這里，我享受到了獨生子女享受不到的快樂，在這里，我嘗到了城市人難以嘗到的鄉情味……」。
一石激起千層浪。「小手拉小手」帶動了大手拉大手、家庭拉家庭、學校拉學校，在夏令營的影響下，城市44個家庭與黃瓜島的44個家庭拉起手來，他們互通電話、互訪請客、互送土特產……，不是親家勝似親家。城區學校與黃瓜島學校也拉起手來，他們互相交流教學經驗，互送教學器材，建立了聯誼學校，夏令營拉近偏僻海島與城市的距離，為構建海島與城市的和諧發展作出了貢獻。
4、堅持實踐育人，提高「留守孩子」獨立自主能力。
實踐育人是少先隊組織工作的傳統和基本經驗，也是少先隊教育的優勢所在。手拉手關愛「留守孩子」，不僅僅要在學習、生活上給予幫助，更應該在身心發展，做人處事能力上給予提高。在關愛「留守孩子」的活動中，全市各少先隊組織能堅持以體驗教育為基本途徑，以「手拉手活動」、「雛鷹爭章活動」、「社會主義榮辱觀教育活動」為抓手，以各級青少年宮、少年軍校、雛鷹爭章訓練基地為陣地，引導「留守孩子」通過豐富多彩的實踐活動，學習處理人與自我、人與人、人與社會、人與自然等基本關系，在實踐中明白做人做事的基本道理，逐步養成良好的行為習慣，做生活的強者，做德、智、體、美、勞全面發展的有用之材。
如2006年暑期，我市少工委為了豐富「留守孩子」的暑假生活，引導「留守孩子」與解放軍叔叔一齊手拉手。開展了「留守孩子」軍事夏令營活動，用夏令營的集體生活去溫暖他們，讓他們留守不孤獨，感受集體生活的快樂。用部隊「團結、緊張、嚴肅、活潑」的作風去影響他們，讓他們自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。一周的部隊生活，讓孩子們盡情地領略了軍旅生活的艱苦與樂趣，感受到了豪情激盪的軍人情懷，培養了他們嚴守紀律、生活簡朴、不怕困難、獨立自主的優秀品質。
5、加強對「留守孩子」的法律宣傳教育，提高「留守孩子」的法律意識和維權能力。
大力加強「留守孩子」法律宣傳教育工作，提高他們的法律意識和維權能力是關愛「留守孩子」行動活動的一項重要內容，我市少先隊組織充分利用各級青少年法律教育基地，開展豐富多彩的法律宣傳活動，教育引導「留守孩子」知法、學法、守法、懂法、用法。深化優秀「青少年維權崗」創建活動，構建社會化維權服務網路，通過維權咨詢熱線和發放維權卡、維權手冊等多種形式，努力提高青少年特別是「留守孩子」的維權意識和維權能力。切實抓好「青少年網路文明行動」、「青少年違法犯罪社區預防計劃」、「社區青少年遠離毒品行動」等工作載體，不斷加強預防青少年違法犯罪的機制建設，努力預防「留守孩子」走上岐途，受到侵害，引導他們健康成長。
6、實行「留守孩子」談心制度，加強對「留守孩子」的心理健康教育。
我市各中、小學少先隊組織為了幫助一些「留守孩子」及時糾正品德行為偏差和心理障礙問題，積極召開「留守隊員」會議，通過正面引導，讓「留守隊員」理解父母外出打工的艱難，教育他們認真學習，遵規守紀，以優異的成績回報父母的辛勞。明白父母打工掙錢來之不易，養成勤儉節約，艱苦樸素的好習慣。並配合學校開設心理教育課，定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動，設立「心理咨詢室」、「傾聽信箱」、讓「留守孩子」的各種煩惱有地方傾訴，及時地為他們打開「心結」。還定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓「留守孩子」在歡樂、和睦、關愛、幸福、向上的環境中學習、成長。
7、加強與「留守孩子」父母或監護人交流與溝通。
為了配合「留守孩子」父母和臨時監護人對孩子的教育，我市各中、小少先隊組織主動向「留守孩子」及其家長公布聯系電話、詳細通訊地址，積極向學校爭取開設親情專用電話，讓孩子與家長保持聯系，家長也隨時通過電話，知道孩子在校情況，還通過書信與家長定期聯系，向家長匯報孩子在校學習狀況，並把家長在外經商務工情況告訴學生，讓家長在外經商務工放心，學生在校學習安心。每學期召開「留守隊員」及其監護人座談會，通報「留守隊員」在校學習情況，了解「留守隊員」回家後的思想狀況和行為習慣，有的放矢地進行教育引導。同時還主動與社區，村、組聯系，通過印發關愛「留守孩子」倡議書，倡導全社會都來關心、教育、服務「留守孩子」，為「留守孩子」的健康成長，營造良好的社會環境。
如，2006年「六一」節，詹毅市長來到了城廂區霞林小學參加少先隊組織的「關注留守歲月，呵護七彩人生」的大隊主題隊會。會後詹毅市長特地召集學校200名「留守孩子」，逐個噓寒問暖，了解他們遇到什麼困難沒有，在這里學習、生活怎樣？今後有什麼需要可以給他寫信，還真誠地托他們向遠方的父母問好，臨走前，他拉起身旁兩位同學的手高興地對大家說：「我想與大家手拉手，結對子，好嗎？」市長那和藹可親的講話，讓在場師生流下了激動的淚花。
三、建全激勵機制，深化手拉手活動，為「留守孩子」的健康成長服務。
總結經驗，發現典型，及時表彰是鞏固與發展教育成果的關鍵。二年來，我市共表彰關愛「留守孩子」的先進集體20個，先進個人200名，並通過新聞媒體給予廣泛宣傳報道，有力地推動了手拉手關愛「留守孩子」活動向縱深發展。今年，我市少工委將在10萬名「留守孩子」中開展「自強少年」的評選活動，用紅軍不怕遠征難的英雄事跡和我國成功戰勝非典疫情及重大自然災害的不折精神去教育他們，培養他們不怕困難挫折的頑強意志，樹立自信心，主動去戰勝一個困難，改掉一個缺點，學會一個本領，爭取一個進步。「六一」節時，市少工委將給1000名「留守孩子」頒發「自強章」；給1000名關愛「留守孩子」與「留守孩子」手拉手結對子的少先隊員頒發「友愛章」。並組織「自強少年」事跡報告團，手拉手「好對子」報告團到全市中、小學去巡迴報告，用先進人物的典型事例去推動手拉手關愛「留守孩子」活動的持續發展，為建設小康，構建和諧社會作出新的貢獻。