① 地球公转与自转的区别
其实这个来只要理解什么叫公转自自转就ok了
一个天体围绕着另一个天体转动叫做公转。 公转是一件物体以另一件物体为中心所作的循环运动，一般用来形容行星环绕恒星或者卫星环绕行星的活动。所沿著的轨道可以为圆、椭圆、双曲线或抛物线。
自转：天体或天体系统绕质心的定点旋转。
应该好懂吧
② 小学语文教案和数学教案有什么不同之处
教案的主要功能是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
小学数学教案，参考~
一、教学目标
【知识与技能】
掌握折扣的意义，并能够解决关于折扣的问题。
【过程与方法】
通过对折扣问题的解决，体会折扣解决问题的方法。
【情感态度价值观】感受数学与生活息息相关，提高对数学的学习兴趣。
二、教学重难点
【教学重点】
利用百分数解决折扣的一些应用问题。
【教学难点】
理解折扣的含义。
三、教学过程
（一）引入新课
创设情境：在不同的商场看到同一件商品，原价都是300元，但是甲商场原价出售，乙商场打九折出售，丙商场打八五折出售。
提问：哪个商场买这件裙子才能够更便宜一些呢？
预设：一定不去商场甲买裙子。
追问：一定不去甲商场，为什么呢？乙、丙商场老师又应该选择哪一个呢？
引发学生思考，引出学习内容《百分数（二）-折扣》。
（二）探索新知
解释折扣的概念及意义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示几分之几，也就是百分之几十。例如，打八折销售，就是按原价的80%出售。学生独立思考并总结：解释一下什么是九折，什么是八五折呢？
追问：这件裙子在乙、丙商场分别需要花费多少钱呢？老师应该去那个商场买裙子呢？学生讨论列式计算，解决问题。
追问：丙商场的促销方式，比原价便宜了多少呢？
（三）课堂练习
多媒体展示篮球、书包的图片，并展示出原价分别为80元、105元，促销活动分别打六五折和七折。问打折后出售的价钱。找学生黑板板演，其余学生独立完成。
（四）小结作业
小结：学生谈本节课的收获。
作业：思考，在之后在生活中，要如何帮助父母选择更加合适的商家去购买商品呢？
四、板书设计
百分数（二）-折扣
概念 ： 练习：
③ 什么叫地球的自转和公转怎么区分
地球自转就是自己转动,公转就是地球围绕太阳转动叫公转.
地球自转一圈就是一天,公转一圈是一年.
④ 怎么区分公转和自传
自转：地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。关于地球自转的各种理论目前都还是假说。地球自转是地球的一种重要运动形式，自转的平均角速度为 4.167×10^-3度/秒，在地球赤道上的自转线速度为 465米/秒。地球自转一周耗时23小时56分，约每隔10年自转周期会增加或者减少千分之三至千分之四秒。一般而言，地球的自转是均匀的。
自转速度的变化20世纪初以后，天文学的一项重要发现是，确认地球自转速度是不均匀的。人们已经发现的地球自转速度有以下3种变化：
①长期减慢。这种变化使日的长度在一个世纪内大约增长1～2毫秒，使以地球自转周期为基准所计量的时间，2000 年来累计慢了2个多小时。引起地球自转长期减慢的原因主要是潮汐摩擦。科学家发现在3.7亿年以前的泥盆纪中期地球上大约一年400天左右。
②周期性变化。20世纪50年代从天文测时的分析发现，地球自转速度有季节性的周期变化，春天变慢，秋天变快，此外还有半年周期的变化。周年变化的振幅约为20～25毫秒，主要是由风的季节性变化引起的。
③不规则变化。地球自转还存在着时快时慢的不规则变化。其原因尚待进一步分析研究。
地球自转减慢还与人类的活动有很大的关系，特别是人造地球卫星的发射，其反作用力让地球自转直接变慢，根据动量守恒的原理，这种因素应该是目前造成地球自转变慢的最主要原因了。所以人类为了地球的安全，发射的卫星不应该再借助地球自转的动量。
自转意义
1、出现昼夜交替
2、地方时和区时
3、沿地表水平运动物体的偏转
公转：就是地球按一定轨道围绕太阳转动。像地球的自转具有其独特规律性一样，由于太阳引力场以及自转的作用，而导致地球的公转。地球的公转也有其自身的规律。地球的公转这些规律从地球轨道、地球轨道面、黄赤交角、地球公转的周期和地球公转速度和地球公转的效应等。地球公转是一种周期性的圆周运动，因此，地球公转速度包含着角速度和线速度两个方面。如果我们采用恒星年作地球公转周期的话，那么地球公转的平均角速度就是每年360°，也就是经过365.2564日地球公转360°，即每日约0.986°，亦即每日约59′8″。地球轨道总长度是940,000,000千米，因此，地球公转的平均线速度就是每年9.4亿千米，也就是经过365.2564日地球公转了9.4亿千米。
⑤ 自转和公转的区别
地球每时每刻都在自转，自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时（版23小时56分权4秒）地球自转形成昼夜交替现象。
地球在自转的同时还围绕太阳转动。地球的这种运动叫做公转，公转的方向也是自西向东的，公转一周的时间大约是一年（365天6时9分10秒）地球公转形成四季变化现象。
以地球为例，自转是地球自身在转动，而公转则是按某一方向绕太阳转动。
⑥ 地球公转与自转的异同列出相同点和不同点
地球自转一圈是23小时56分4秒，公转一圈是365天6小时9分9秒。
地球本体的旋转运动。地球环绕太版阳运权转的同时，自身也在不停地旋转着，这种旋转运动就叫做“地球自转”。旋转1周就是1天，约等于24小时。
地球围绕太阳的运动是公转。在太阳引力的控制下，地球在一个近似圆形的轨道上绕太阳运行，公转一周为1年。日地平均距离是1.5亿公里，地球在1年内绕了一个约9.4亿公里长的大圈子。人类生存的地球要在365.25天绕这样大的一个圈子，它在空中运行时，每天要走257万公里，依此推算，1秒钟约走30公里！要比目前世界上最快的侦察飞机还快30倍，几乎是火车奔跑速度的1000倍。
地球绕太阳转圈时，并不像在地面上回旋的陀螺那样，东摇西晃的，而是始终保持着自转轴指向一定的地方，它的北端总是指向天空中的北极。地球的赤道面（与自转轴垂直的圆面）与地球轨道平面（黄道面）是斜交的，其交角是23°26′。地球就是这样倾着身子绕太阳作公转运动的。
⑦ 中图版八年级地理《地球的自转和公转》教案怎么写
教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。
建议你根据所讲的科目，制内定针对性的教案容：
如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。
当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！
以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。
⑧ 地球公转与自转的异同
相同点
1、都围绕着太阳转动。
2、运动方向都是自西向东。
3、都有自己的运动平面。
不同点
1、转一专周的时属间不同。
自转一周23时56分4秒。
公转一周是365日5时48分46秒。
2、轨道不同。
自转平面是赤道平面；
公转平面是黄道平面。
3、意义不同。
自转产生了昼夜更替；地球偏向力；和对地球形状的影响。
公转引起太阳高度角的变化；昼夜长短的变化；四季的更替。