① 小学作文课堂教学比赛开幕式主持
一年一度的秋季运动会中，我们迎来了热闹而有趣的开幕式。
等各位评委都在主版席台上坐好了权后，主持人一声令下，我们立刻行动了起来，首先来的是一年级的弟弟妹妹，他们踏着略带凌乱的脚步，组成了一个方阵， 一二一，一二一 二年级也不甘示弱，用略带稚气地声音喊着口号，那么嘹亮，那么威武。紧接着是三年级的同学，主席台上红旗飘扬，把他们的身板映得那么直，他们服装一致，缓缓走过。三年级过去了，四年级动了起来，他们的方阵不论横看还是纵看，队伍始终整整齐齐，主席台上旁的家长也为他们加油助威，个个涨的脸红脖子粗。轮到我们五年级大显身手了，我们班高喊着： 五二五二，独一无二，团结拼搏，说一不二！ 气势也一下涨上去了，就如芝麻开花节节高，一浪高过一浪，其他班也喊着各自的口号，精神抖擞地大踏步走过去。六年级显然成熟一些，踏着军人特有的步伐，双手来回摆动，喊着威武的口号，声音是那么干脆，那么有力，好像每个班都对开幕式的冠军势在必得，他们的口号声久久的回荡在操场，久久不散
开幕式结束了，但我仍记忆犹新，虽然我们班没有取得好名次，但我仍然认为开幕式很有趣，期待着下一次开幕式的来临。
② 郴州市中小学家长学校教学比武近年主题分别是什么..
嫌贫爱富不是可耻，是不明智。适当放宽点要求，不是在给别人机会，而是在给你自己机会。对于宁死都不会降低要求的女孩，我觉得与其把时间浪费在找男人身上，还不如把精力用在拼拼事业。
③ 怎么才能在小学语文优质课教学比赛中获奖
教学方法适当
教学内容准确
教学组织严密
教学语言规范
教学目标明确
学生积极性高
④ 如何在小学语文讲课比赛中取得比较好的成绩呢
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？靳如敏老师教学的思路明晰，曾兆翠老师幽默的语言，王丽丽课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、语文的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这几位老师的课时，她的语言亲切，自然，她的语言简洁，准确。她用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
二、自读感悟，开放引导
新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想他的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，就是这种模式的一个充分体现吧。乔士芹老师的教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；2、.深入课文自读感悟;3、赏读阶段的自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到生字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想这些具体字背后蕴含着什么？老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
三、处理把握教材
老师对教材的处理和把握有其独到之处。如戴老师由一幅图画开始，让学生观察画上人物的动作，表情，理解人物的心情。紧紧抓住题眼，步步深入文本。
四、评价语言
老师评价学生的语言是那么贴切，到位，例如老师们运用这些语言“你最聪明；你会更加努力的；你真棒……”。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。《
⑤ 某某老师在一次教学比武中获得一等奖,这样的新闻稿怎么写
两段，或者三段，
先交代事情，我校XX老师荣膺XXX教学比武大赛冠军
然后描述这个比内武大赛的历史，容由XXX举办，XXX督导，XXX审评，XXX终审，强手如云，人才辈出等等，（以显示这个奖来的多么不容易！）
然后开始交代XX老师的比赛经过，先打败了XX，又战胜了XX，最终取得了本次比赛的冠军，彰显了我校 教师质量之高，专业水平之强等等。。。
⑥ 教学比赛的意义
数学是中、小学课程中的一门主要课程，并且也是中学物理和化学等课专程的基础。因而从属孩子上学的第一天起，他们的数学成绩就深受家长和老师的重视。特别是在小学阶段，孩子的数学能力常被作为评价他们智力发展的主要依据和标准。但是，在学校里，由于一个班级有几十位学生，老师在课堂教学中只能根据小学数学大纲的基本要求，紧扣小学数学课本上的内容，着眼于全体学生的数学水平提高。这样一来，对于一些数学成绩好，并且学有余力的“数学尖子”来说，就感到“吃不饱”，从而阻碍了他们数学才能的发展。而数学竞赛正是为了满足这一部分“数学尖子”的需要，为他们提供一个学数学，赛数学的大舞台。让这些爱好数学、钻研数学、长于数学的学生在这个舞台上表现自己，激励自己，更加生动活泼地学习数学，发展自己的数学才能。同时也吸引更多的学生学数学，爱数学，
⑦ 马上参加小学科学教学能手比赛，谁有这方面的经验的请指导，有资料的请帮帮忙忙，非常着急，谢谢！
在狗的眼睛里世界是黑白色的。狗不能辨别颜色，它们眼中只是一片单调的黑白世界。但不久前的研究成果表明，狗具有色彩视觉，只是与人有所不同而已。
这是由狗眼的结构所决定的。我们知道，眼球中的视锥细胞是捕捉颜色的关键，狗眼视网膜中的这种视锥细胞的数量要比人眼中的少。而且，人眼中的三种类型的视锥细胞，每一种都有自己的颜色辨别范围。其中一种对长波光线——红色和橙色感受能力较强，另一种对中波光线——黄色和绿色感受能力较强，而第三种则能很好地感受波长更短的蓝色和紫色。
而狗眼中没有感受红色的视锥细胞，因此它们就如色盲一样分不出黄绿色和橙红色。因而，我们看到的深绿色的东西，狗可能认为是白色的。但是，在辨别灰色时狗却要比人强得多，这并不仅仅因为狗眼中负责辨别灰色的视锥细胞比人的多，更主要的是，狗眼中的另一种视觉细胞——视杆细胞，对光的感受能力很强。狗是昼夜都活动的动物，因此它们需要在任何条件下都能看到周围的环境。在黑暗中，狗的视力要比人好上3～4倍。狗的视网膜分成上下两部分，上部能在黑暗的情况下对周围的环境进行识别，而下部含有黑色的色素，可以吸收多余的光线。因此，在强光照射下，狗的眼睛比人的眼睛好用，这已是不争的事实。其实即使在白天，狗的眼睛和人的眼睛工作起来也不尽相同。除了接受颜色的方式不同外，狗的眼睛和人的眼睛本来就有根本的区别。人的眼睛中有一种结构叫“黄斑”，它可以让光线直接投射到视锥细胞上。狗的眼睛中没有“黄斑”，因此它们的视敏感度只是人的三分之一。如果我们想用视力检测表测试一下狗的视力，那么从理论上来说狗只能认到上面的第三行。一会儿就醉倒了。
⑧ 校园耐力跳比赛新闻稿
一、说教材
1、教学内容：（1）发展耐力跳；（2）游戏：搬物赛跑
2、教材分析
本节课的内容是发展耐力跑，通过学习，使学生在活动中掌握跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参与体育活动的乐趣，促使学生身心全面发展。因此，发展耐力跑是小学三年级体育的重要内容之一。
3、教学目标
（1）、认识目标：能较快地掌握用均匀的速度、轻松的步伐参与奔跑活动，初步体会跑时的动作和呼吸节奏。
（2）、技能目标：培养跑的正确姿势，发展耐力素质和持久跑的能力，提高集体协同动作的水平。
（3）、情感目标：培养吃苦耐劳、克服困难的精神和坚毅、顽强的意志品质。
4、教材重点
根据教材内容、特点，结合学生的心理特点，本课教学重点是：（1）让学生在游戏中体验耐力跑。（2）让学生在趣味性中体验发展耐力跑的身体感受。
5、教学难点
教会学生在奔跑中发展速度和能力的方法。
二、说学情
本课的教学对象是小学三年级学生。他们具有一定的竞争意识，争强好胜，爱玩好动，爱表现的特点。因此在教学中针对学生的生理心理特点，灵活的安排多种多样的游戏，就是为了让学生在游戏欢乐的氛围中，忘却疲劳或推迟疲劳的出现。在课堂上还要让学生掌握耐力跑的方法和调节跑的速度。同时。还要有克服困难的勇气，吃苦耐劳的精神和顽强的意志品质。通过学习发展耐力跑的游戏内容，有助于发展学生的身心健康，有助于全面达成领域目标。
三、说教法、学法
1、教法
根据学生的生理、心理特点，我采用了多种多样的游戏方法，使学生对本课充满了极大的热情与兴趣。在活动中体现出较高的学习欲望，态度积极。主动参与。
2、说学法
（1）在游戏活动中，能找到不断加速的感觉，能体验到发展耐力水平时的身体动作感受。
（2）能通过游戏活动，感觉到位移速度能力和耐力水平的发展和提高，并能运用获得的知识和技能，不断改进跑的动作，形成身体正确姿势。
四、说教学过程
（一）课堂常规
师生问好！
（二）热身运动
1、头部运动2、肩部运动3、体转运动4、腰部运动5、膝关节运动
6、踝腕关节运动。
（三）展开
这一阶段是课的主要部分，如何激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题、解决问题是整节课的关键。
（1）根据学生的生理、心理特点，我采用了多种多样的游戏来引导学生，让学生对本课的活动充满热情和兴趣，体现出较高的学习欲望，态度积极、主动参与。
（2）能找到不断加速的感觉，能体验到发展耐力水平时的身体动作感觉。
（3）能通过游戏活动，感觉到位移速度能力和耐力水平的发展和提高，并能运用获得的知识和技能，不断改进跑的动作，形成身体的正确姿势。
（4）在游戏活动中，充满竞争和拼搏意识和行动。表现出良好的团结协作、集体主义精神和勇敢顽强、不怕困难、刻苦耐劳的意志品质。
（四）、游戏活动
能自觉地遵守游戏中的有关安全活动的要求和规则。
五、放松活动
1、舞蹈放松。使学生得到全面的放松。
2、小结：师生互评。