『壹』 小学教师资格证，面试数学教案怎么写
面试教案最起码要涵盖以下几个方面：
教学目标（知识目标，能力目标，情感目标）;
教学重难点（也可以分成两部分去写，教学重点和教学难点）；
教学用具；
教学过程；
板书设计；
教学反思（只写这几个字，后面空着。因为在正常的教学中，老师上完课才会写教学反思，考试过程中试讲完教案就交上去了。）。
『贰』 小学数学职称教案的书写模板
【教学目标】
知识目标：1、进一步认识窗口、^对面框和菜单命令。
2、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
3、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
4、初步使用“帮助”命令。
能力目标：培养学生动手动脑能力。
情感目标：激发学生学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲，在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。
【教材分析】
《玩“纸牌”游戏》是省小学信息技术教材（上册）第6课中的内容。本课的目的是玩中带练，针对刚接触电脑的学生，利用学生喜欢玩游戏的心理，通过玩纸牌游戏的训练，能够熟练掌握鼠标的“单击”、“双击”和鼠标的拖动。
【教学重点与难点】
重点：使学生熟练掌握鼠标器的操作方法，初识“帮助”命令。
难点：鼠标器操作的熟练程度。
【教学策略分析】
学习者特征分析：本课的学习对象是三年级学生，他们对电脑游戏充满好奇。教学中要发挥他们的积极主动，多让学生主动探索。
教学者分析：鼠标的操作，对于刚接触电脑的学生来说是比较困难的，他们无法熟练的控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击”，而简单的讲解也无法让他们真正掌握鼠标的操作，并且在刚接触电脑的学生观念里，计算机和游戏总是密不可分的，他们对计算机课的期待是能玩游戏，这样的结果是他们不能把课堂上的重点掌握，而玩“纸牌”游戏给了他们一次好好娱乐的机会，上课的兴致也是一个旺盛期。我们在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效的学习鼠标的操作。
【教学准备】
共48台计算机，全部联网，有电子教室软件。
【教学过程】
第一课时 认识“纸牌”游戏
一、兴趣引路
师：老师知道同学们对电脑课很有兴趣，因为电脑上有游戏，很多同学很期待上电脑课，因为他想玩游戏，今天老师带来了一个小朋友，它能够帮助我们熟练地操作鼠标器，它的名字叫“纸牌”，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们“单击”、“双击”和拖动等鼠标器的简单操作。
(板书课题：第6课 玩“纸牌”游戏)
【教学思路】
兴趣是最好的老师，而游戏是学生最好的兴趣之一。在教学中如何运用学生的兴趣教学，是我们教师要好好考虑的，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且也满足了他们对电脑游戏的一种渴望。在这次教学中，比赛的形式要相对少，而互相学习的形式却可以拉拢学生学习的“心”。
二、进入“纸牌”游戏
师：如何进入“纸牌”游戏呢？先看老师操作一遍。
(教师演示操作步骤)
(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。
『叁』 小学数学的教案要怎么写
一、标题、课型、课时。
1、语文只需写出课文题目，数学要注意主标题和副标题。
2、课型主要有复习课、新授课等。
3、课时要注明课时数。
二、教学内容。
1、注明页码；
2、注明例题序号；
3；注明习题序号；
三、教学目标。
1、知识与技能方面的教学目标：
2、过程与方法方面的教学目标；
3、情感与态度方面的教学目标。
四、教学重难点分析。
1、重点：写清本教学的重要内容，需要学生学习什么，掌握哪些方面的知识等。
2、难点：重要写清怎样才能使学生掌握这些知识，根据学生现有的知识经验如何才能达到教学目标。
五、教学方法和学习方式。
教学方法有讲授法、练习法、谈话法、讨论法、实验法等；学习方法有自主学习方式、小组合作学习方式、探究式学习方式等。
六、教具的使用。
七、教学过程。
1、自主学习；
2、合作探究学习；
3、巩固提高；
4、知识扩展；
5、作业布置。
八、板书设计。
可以简单的描述哈，也可以用简略图表示哈，就行啦！
最后还应该作好课后反思，有力教师专业经验的增加和能力的提高。
『肆』 小学数学教案怎么写
一.教学内容:(这一节课所讲的内容)
二.教学目标:(就是这节课讲完后你要达到的目的,列:让学内生熟练掌握(.... )能根据(...)来进行简容单的计算)
三.教学重点:(一般是本节课的概念性知识)
难点:(一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类)
四:教学过程:(这一部分要分细一点)
1.创设情景,课堂导入:(方法自己选择或设计)
2.进入新课(或复习课)
3.根据教学内容而定,
4.课堂小结.
5.随堂练习.
6.总结.
五.作业安排.
『伍』 考试的时候小学数学 教学设计怎么写
你现在网上查一些教学设计的范例，看看别人怎么写的；写那些方面的内内容；心里有底了容在发挥吧？首先该分析教材及教学内容；然后是要写一堂课的情景引入：这要结合教学自己设计一种情景，便于把学生的思想引导到所要学习的内容上，启发诱导，再下来就是主要内容的讲解安排，
后面的环节就水到渠成了，你都清楚了
『陆』 小学数学经典教案格式
第一单元 小数的认识和加减法
主备人:
参备人:
第1课时：
[教学内容]：小数的意义[教学目标]：
1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
[教学重、难点]：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
[教学过程]：
一、 生活中的小数
（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
二、 小数的意义
1． 自学小数的意义
2． 小组交流
汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份，取其中的1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份，取其中的1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。
3． 以1米为例结合具体的数量理解小数
把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。
4． 归纳小数的意义
通过学生的讨论归纳出小数的意义。
5． 小数部分的数位及读写：
⑴小数部分的数位及数位间的进率
先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
⑵小数的读写
让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
⑶写一写、读一读、说一说。
对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。
6．数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。
7．作业：第 页
『柒』 一篇完整的小学数学教案怎么写
1、教学目标。
2、教学重点、难点。
3、教具学具。
4、教学过程。
(1)、复习
(2)、新授
(3)、巩固
(4)、总结
(5)、作业
4、板书设计。
『捌』 一篇完整的小学数学教案怎么写
一般包括几个方面：
教学目标：1·知识目标
2能力目标
3情感目标
教学重点、难点：
教具准备：
教学过程：（这是核心部分，写出你在教学设计的活动及问题）
还可以增加板书设计、设计意图
例6的乘法口诀教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册61页
教学目标：
1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。
2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。
3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。
4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性，树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。
重点：掌握6的乘法口诀。
难点：熟记6的乘法口诀。
教学准备：PPT
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
师：刚才同学们悦耳的背书声，吸引海底的小鱼来到我们的课上和我们一起学习。它们啊！出了几个题目让你们做！
小鱼说：你会吗？ 2×5= 4×4= 3×1= 5×4= 1×2= 5×3= 4×2=
4×3= 2×2= 1×3= 2×4= 2×2=
师：同学们，你们1—5的乘法口诀学得真认真。今天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？
二、自主探索，总结规律
师：老师很喜欢鱼，可是又老是养不好鱼，于是我就想，用三角形摆金鱼可以吗？（课件先出示一条金鱼）
师：摆一条金鱼用了几个三角形？ 摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？
学生讨论，然后完成下表。（教材61页主题图下面的表格）
鱼（条）
1
2
3
4
5
6
三角形（个）
6
12
提问：1、 6是有几个6相加得到的？乘法算式怎么列？
那12呢？18、24、30、36呢？
2、你能根据1×6=6，1×6=6编出一句乘法口诀吗？ （ 板书：一六得六）
师：你能编出6的其它5句口诀吗？ 请你把教材61页的口诀补充完整
（板书： 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 ）
在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思
师：同学们真了不起，一下子就把6的乘法口诀编出来了。齐读！
师：认真观察这些口诀，你发现了什么？
师：同学们真会思考。这些发现都可以帮助我们记住6的乘法口诀。
师：你认为哪句容易记，哪句难记？你有好办法很快记住吗？
如果我忘记了“四六”是多少怎么办？
口答：5个6比4个6多几，比6个6少几？
师：现在自由记忆口诀看谁记得最快？
1）齐背 2）分组背 3）对口令 4）开火车背 5）指名背 6）同桌比赛，谁背得熟练
三、趣味练习，应用新知
1、用口诀读下面的乘法算式
2×6= 3×6= 4×6= 6×2= 6×3= 6×4= 6×5= 4×5= 6×6= 1×6=
2、钓鱼小高手2×6= 4×6= 6×4= 1×6= 6×5= 6×6= 3×6= 6×2= 6×3= 5×6=
3、谜语： 有时挂在天上，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。
师：这首诗里面一共有多少个字？谁能最快的知道？你是怎么想的？
（引导学生运用口诀解决问题）
4、根据图形说口诀和乘法算式
四、情感沟通，全课小结
师：同学们，今天这节课你有什么收获？
五、板书设计
6的乘法口诀
1×6＝6 一六得六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝36 六六三十六
还 可以加上教材分析、作业布置、教后反思！
『玖』 小学数学教案怎么写，小学数学教案设计，教学设计 板书设计
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
『拾』 小学数学教师资格证面试教案怎么写
面试教案最起码要涵盖以下几个方面：
教学目标（知识目标回，能力目标，情感目标）;
教学重答难点（也可以分成两部分去写，教学重点和教学难点）；
教学用具；
教学过程；
板书设计；
教学反思（只写这几个字，后面空着。因为在正常的教学中，老师上完课才会写教学反思，考试过程中试讲完教案就交上去了。）。