Ⅰ 【小学三年级语文教案】应该包括哪些内容
小学三年级语文教案内容一：教学目标。 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。创新目标：创设情境，读中感悟。 小学三年级语文教案内容二：教学分析与处理。 这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点）学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。 小学三年级语文教案内容三：课前准备。 因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。 小学三年级语文教案内容四：教学过程。 创设情境激情导入，提供信息点拔启发。
Ⅱ 小学三年级语文创新教学设计怎么写
小学三年级语文阅读教学反思 小学三年级语文阅读教学反思 新《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 我认为，对于小学三年级的学生，教师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会有“心理安全”和“心理自由”的感觉，于是才能积极的思考，去把握、分析和赏析课文，使阅读成为个人化的行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受。 而个性化阅读是建立在学生大量阅读的基础上的。然而，在传统的语文教学模式中，教师往往特别强调对课本上文章的精讲精读，结果是学生的阅读视野狭窄对阅读失去激情。因此，教师要千方百计把学生的阅读视野引向课外，引向一个更广阔的空间，加大课外阅读量，鼓励学生读有益的书和各种报刊杂志，鼓励学生在网上阅读
Ⅲ 小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计
教学目标：
１．会认9个生字，正确认读生字词。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３．读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
４．体会抓住人物的神态、动作、语言进行生动描写的方法，积累喜欢的词语、句子。
教学重点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：
体会沉默的可贵之处。
教学过程：
一、导入
1、咱们班级今天有过生日的同学吗？说到生日，你想到了什么？
2、这节课，我们继续来学习17课，可贵的沉默。
二、初读课文
1、首先老师想要检查一下同学们的生词掌握情况，请看大屏幕。（多媒体出示词语）
哪位同学愿意读一下？我们一起读一遍好吗？你理解了哪个词的意思？带着你的表情，把你对这些词语的理解读出来。
2、词语大家读的很不错，老师还要检查你们读课文的情况，你能给提出读课文的小要求吗？老师再给你提个要求，除了把课文读正确、流利之外，再围绕着课题想一想课文主要讲了一件什么事？
4、借助文章两幅插图，帮助了解课文主要内容：在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。
三、精读课文
1、兴奋中感受爱
①我们一起看图，你能用一个词概括同学们现在的表现吗？（兴奋）打开书，快速浏览课文，从同学们的哪些语言可以看出他们此时很兴奋。
②学生汇报，教师指导朗读。
③师带领学生进入情境。“知道的、祝贺的请举手！”“老师要点数了！”越点越多……
④学生们为什么会这样的兴奋呢？
⑤师小结：孩子们已经感受到爸爸妈妈的爱了，这是多么令人兴奋的事情。（板书：感受爱）
2、沉默里回报爱
过渡： 孩子们会感受爱了，可是这还不够，老师还要寻找蕴藏在他们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”会是什么呢？
① 瞧，孩子们此时已经由刚才的热闹变得沉默了。对比刚才学生们的兴奋，你能提出什么问题？再来读一读课题，你还能提出什么问题？哪位同学愿意把这两个问题读一下？
② 默读课文10-16自然段，思考这两个问题，圈画出重点的字词句，联系上下文同小组同学交流你的看法。
③ 学生汇报，教师随机指导朗读。
没有人举手我理解，因为实在没有人为爸爸妈妈庆贺生日，可为什么也没有人说话呢？孩子们在沉默的一分钟里想了什么？
师：是啊，先前感受到爱的孩子越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，而此时“教室里寂然无声……”
孩子们意识到自己的错了吗？他们犯了什么错？知道自己的错固然可爱，然而更可贵的是想办法弥补过失。
教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。先前的热闹是因为孩子们感受到了爸爸妈妈的爱，而此时确是因为他们的错误得到了原谅，并且找到弥补的方法，也就是要回报爸爸妈妈的爱，心情轻松起来了。
学到这儿，你能说说为什么沉默是可贵的吗？
把你的感受融入到文字中再读读好吗？
④不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道？感受到爱的爸爸妈妈们，谁来说？
⑤做为一名教师，在这一节课过后，看着可爱的孩子们，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！你能体会老师享受着什么吗？
四、复读课文
1、其实，关心父母，回报他们的爱，不仅仅在于一次生日的祝贺，更应该随时随地地向他们表达我们的爱意。想一想，我们还可以用什么方式爱我们的爸爸妈妈？
2、我们给爸爸妈妈写一张充满爱意的小纸条怎么样？音乐《烛光里的妈妈》响起，学生写，教师巡视。
3、回到家的时候，一定要将这张纸条交到爸爸妈妈的手中，让他们也能感受到你那暖暖的爱。