Ⅰ 幼儿园中班《我家门口的小河》教案反思
主题的产生： 随着江阴城市建设迅猛发展，我们城市发生了很大的改变。特别是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园附近散步，我们发现小朋友对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等，逐步满足幼儿对房子的观察兴趣，让他们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，以及原始的房子和未来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野，充分感知房子存在的作用与意义，体验到房子给人们带来的快乐与幸福。 主题目标： 社会生活： 1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。 2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。 3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。 身体运动： 1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。 2、能动手制作自己喜欢的房子。 语言交流： 1、能向别人介绍自己家的房子。 2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。 3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。 科学探究： 1、能感知物体的轻与重。 2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。 艺术表现： 1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。 2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。 3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。 4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。 家长参与： 1、请家长收集资料： （1）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片、图片；售房广告、海报等。 （2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。 （3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。 2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。 3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。
Ⅱ 幼儿园大班教案《小河骑马过小平原》
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含内有解决这容些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
Ⅲ 小河新村附近有公办幼儿园吗
立新不是可以上要塞幼儿园南区分部的嘛，不过现在公立幼儿园都不许办小小班了。从小班开始上。
Ⅳ 从小河转盘到贵阳市中心幼儿园坐好多路公交车
公交线路：204路，全程约3.2公里
1、从小河转盘步行约110米,到达四十四医院站
2、乘坐204路,经过2站, 到达小河平桥站（也可乘坐57路）
3、步行约1.7公里,到达浦江社区服务中心西...
Ⅳ 幼儿园教师怎样上好一节课
宝宝入园，你准备好了吗－－宝宝入园手册 例2：小班《可爱的兔子》思考几个现象： 20人左右上课，只提供一只小兔给观察； 喂兔子环节：教师发给每人一根青菜或一个胡萝卜，每个幼儿拿一样东西去喂小兔子，让幼儿去观察兔子喜欢吃什么。 幼儿座位：坐在教室中间的一块垫子上，面积很小，幼儿挤得很紧。回...答问题时要站起来，每次活动都要再爬起来。 分析：教师更多的是考虑“怎么教”，考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行，如果她更多考虑到幼儿的学，就会想到： 1、材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多幼儿都不能就近观察，只能在边上推来挤去。 2、那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的(吃得下吗) 3、幼儿爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得幼儿注意力转移，不利于良好学习常规的形成。 注重“如何教”，忽视“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。 3、多一些真实，少一些作秀。每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。几年前，有阵风刮得挺盛的：公开上的课或比赛课内容事先让幼儿知道，有的甚至练得非常熟练，到正式上课时变成了排练后的演出。 最近去乡镇听课，发现还是存在这样的现象，试教时用自己班上的孩子。当时我问那老师：“你正式上课是用自己班上的孩子吗？”她回答说：“是的”。我又问：“那你试教时为什么不用别的班的孩子？”她说：“不熟悉，怕管不住。”我就纳闷：管不住孩子，课堂中出现缺憾或者失控有利用孩子作假、演戏重要吗？因为在我看来，虚假的课堂欺骗的问题是很严重的，虽然我能理解这些老师的心情，怕上砸了，自己也曾有过类似的想法。 例如：《有趣的树叶》 老师问：你知道哪些树叶？……幼儿一个接一个说出许多许多，很多我都不知道。 当老师问：树叶有哪些作用？幼儿：琵琶叶可以做药、银杏树叶可以…… 课后我了解到，这节课光是试教就已经三遍，老师丝毫没有意识到这样做是不明智的教学行为，豪不隐瞒地告诉我，每次试教都是本班的孩子。更别说别的准备工作了。(在此我只对这种现象加以分析，不针对老师，其实老师也是很想把工作做好才有这样的行为的)当时我对那老师说：“其实孩子说出那么多树叶的名称和作用是不正常的，说不上才是正常的情况。”为了弥补幼儿表现出的无所不知的不正常情况，我设计了一张调查表，让那老师发给幼儿带回家，是让孩子和自己父母共同去查树叶作用的资料，如果经过调查能说出树叶的作用那也算是正常情况了。当然，此乃下策，顺序颠倒了。 虚假的课堂有一个特点：幼儿非常熟悉活动，非常配合老师，过程进行比较顺利，但是幼儿的眼中看不到生动、看不到兴奋、好奇、投入，因为他们已经没了挑战，适度的挑战才会有真实的兴趣与愉悦，现在他们就如同熟悉工作流程的工人在机械地重复完成一项熟练的任务。 真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。 4、少一点华丽，多一点平实。老师们回忆一下，你外出听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。 有的课情景表演、课件、动手制作、游戏、录象等热闹繁华，什么手段都用，全副武装。 例：体育课《过河》当中跳小河的三个环节是这样设计的： 第一次自由跳小河(绳子有宽有窄)问：你是用什么方法跳过去的？ 第二次活动：下雨，小河变宽了，提高了难度，运用方法跳过去。 第三次：河里来了鄂鱼(老师坐在河中做鄂鱼)对面田里有害虫(海洋球)，小青蛙依次跳过河捉到害虫，从鄂鱼身上跳回，将害虫放在指定的筐里。 放松环节：小青蛙去小河里游一游，用绳子做波浪的动作等等。 结束：全体青蛙一起抬着绳子高高兴兴地回了家。 象这样的课，你听了、看了回去就能上了。材料准备简单，过程层层递进、清晰明了。 说实话，平时我们没有很多的时间与精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也不对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。当然，象科学探索活动还是要为幼儿提供足够的探索材料的。
Ⅵ 贵州省贵阳市花溪小河大寨附近有哪些公立幼儿园
就是看着那些继续看大呼小叫烦恼都是你
Ⅶ 贵阳小河小白兔幼儿园怎么样，准备把孩子送去
感觉还可以，就是收费有点高。
Ⅷ 幼儿社会教案《小河结冰了》
《冬天来了》主题一：下雪了结冰了
松江区人乐幼儿园
活动名称：风爷爷来了
出处：教参《学习活动》
形式：集体活动（户外运动）
内容与要求：
1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。
2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。
活动准备：鹅毛扇
活动过程：
一、情境表演“风爷爷”
1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？
2、感受“风爷爷”的冷。
3、听听儿歌“风爷爷”，说说：
北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？
北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？
跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？
宝宝害怕风爷爷吗？
4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏
二、说说我们怎么做才不怕冷呢？
鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。
操作建议：
根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。 活动名称：冬天有什么
出处：《幼儿园主题课程指导》
形式：集体活动
内容与要求：
1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。
2、能手口一致的进行4以内的点数，并能说出总数。
活动准备：
1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》
2、绘画手工材料人手一套。
活动过程：
一、说一说
1、冬天有什么？
师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不一样的？
2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》
将错了的现象用圆圈圈出来。
3、幼儿互相交流自己找到的错误，并一起讨论正确的做法。
二、找一找
1、雪地里有什么？
师：雪地上有一棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数一数，树上有几只红袜子？几只黄袜子？几只紫袜子？这些袜子藏在哪里？
2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数，说一说袜子的数量。
3、教师：雪地里还有什么？哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找一找，这些脚印是谁留下来的？
4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。
活动延伸：
幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。
活动名称：冬天在哪里？
出处：韦你软件
形式：集体
活动目标：
1、 初步了解冬天的特征
2、 激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感
活动准备：
1、 前期经验：故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。
2、 韦你软件《冬天在哪里》
活动过程：
一、 情感激发、主题导入
提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？
二、 欣赏韦你软件《冬天在哪里》
1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？
2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面：
画面一：冬天的小男孩
提问：冬天到了，我们穿上了什么？
小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。
画面二：冬天的太阳
提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？
小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！
画面三：冬天的树
提问：冬天到了，树怎么样了？
小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。
画面四：冬天的雪人
提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？
小结：冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。
Ⅸ 贵州小河有哪些幼儿园
小河十里江南幼儿园，就在十里江南小区里面，性价比很高，环境也很好，教育方式很先进，能让幼儿园边玩边学，还精彩开展亲子活动，很不错哦~
Ⅹ 幼儿园中班美术小河流水教案
设计意图： 一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。 教学目标： 1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。 2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美；体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。 教学准备： 场地布置：小河，河中各种石头，录音机； 教学具：各种蜡笔，卡纸； 幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。 教学过程： （一）情景创设，导入游戏。 我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。 （二）自由探索，丰富感性经验。 1、提出游戏规则。 1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？ 2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？ 2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。 3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐） 1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游） 2）幼儿游戏：游泳2——3次。 （三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。 1、讲解绘画方法。 1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？ 2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？ 3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。 4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。 5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线） 从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。 6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。 7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？ 2、幼儿作画，教师指导。 重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。 3、教师讲评，结束活动。 1）看到水宝宝游泳你会想到什么？ 2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。 区域设置和日常活动组织： 保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。 与家长沟通计划： 建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。