公立幼儿园虐童

Ⅰ 网上爆的幼儿园虐童事件都是真的吗

应该是真的，因为现在公办幼儿园学费堪比大学所以很多家长都无力承担，所以就有很多民办幼儿园，也就是说有些是不正规的，所以招收的幼师也是没有经过增规培训的，缺乏教育经验，对孩子缺少耐心，小孩子又很调皮，再有就是很容易把在生活中的负面情绪加注在孩子身上，所以很容易体罚或者打孩子。但像虐待这样情节恶劣的毕竟...少数。所以还是尽量送孩子到正规幼儿园

Ⅱ 幼儿园老师虐待儿童，幼儿园需要承担民事责任吗

施虐幼儿园老师致受虐儿童人身损害时，应当承担民事责任。受虐儿童的监护内人可以向施容虐老师主张，也可以向幼儿园主张。施虐老师与其所在幼儿园之间承担的是连带赔偿责任。
施虐幼儿园老师民事责任的承担方式主要有赔礼道歉、停止侵害、赔偿损失等。但是，现实中，一般受虐儿童所受的身体伤害很轻微，这就使得受虐儿童的监护人主张赔偿时陷入困境，能获赔偿的项目和金额也微乎其微，只有精神损害抚慰金，法官可以凭自由裁量权多判一点。受虐儿童的监护人基于诉讼成本与收益的考虑往往会放弃诉讼的司法保护。
行政责任 未成年人的身心健康受法律保护，《未成年人保护法》第21条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”第63条第二款规定：“学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。”

Ⅲ 红黄蓝幼儿园虐童的法律解释

这个不清楚，具体幼儿园的这种规范不是很到位 有观点认为，幼儿园虐童事件频发，一个重要原因是幼儿教育的发展欠账，公立幼儿园容纳能力不足，致使民办幼儿园无序扩张甚至无证经营，教师素质难以保证。这确实解释了一部分问题，但无论幼儿园如何正规，教师聘用如何精挑细选，在法制约束不力的情况下，恶行都好像牛栏里的猫，很难保证不跳出来。童年心理的灰暗是不可逆转也是难于补救的，在补足欠账的时间差里，我们不能眼看着儿童遭受侵害的风险系数逐渐累积。 从一定程度上来说，在一个社会中，弱势群体在保护层级上的高度，就是社会文明所达到的高度。对于抵抗侵害的能力、表达吁求的能力都几乎为零的儿童来说，他们格外需要保护。谁来守护幼儿园里的童年，是奔走呼号的个人团体，也是犀利敏锐的舆论监督，更是能真正挡在儿童身前并严厉惩罚那些“坏人们”的法制威力。

Ⅳ 幼儿园虐童情况怎么避免

国家的立抄法部门要完善相关的袭法律法规，同进执法部门要加大对幼儿园虐童事件的处罚力度，以此来惩戒违法违纪的行为，发现一例严肃处理一例。

教育部门要规范幼儿园教师的招聘与管理，提高幼教的准入资质，不管公立还是私立都要严格把关。此外还要加强对幼师的心理培训与教育教学培训，提高幼师的心理素质、道德素质和教学能力。
幼儿园要加强教师的管理，提高教师的师德师风，发现有虐童行为要严肃处理，严重的要及时上报，把问题及时化解，不要枯息养奸。

家长要多关心关爱孩子，及时发现孩子每天的情况，每天和孩子沟通，了解孩子在学校的情况，帮孩子洗澡时多留意一下身上有没有其它异常，有的话要及时问清楚，同时也要了解一下情绪与性情方面有没有异常。
家长要教会孩子的自我保护意识：不能让别人打自己，自己被打了要及时告诉老师和爸妈。同时也不能让别人随便摸自己的隐私部位。
社会要加强对幼儿园的监督力度，发现有虐待儿童的情况，可以通过网络平台如实反应，但不能造谣，也不能传谣。多宣传一些幼儿自我保护方面的知识。

Ⅳ 幼儿园老师虐童事件法律怎么处理

法治社会，法律是调和社会矛盾的“常规武器”，并且这个“常规武器”的威慑力丝毫不该亚于“核武”。你可以胡思乱想一切东西，法律无法禁止你浮想联翩。虽然法律管不了你的思想，但可以约束你的嘴巴和手脚，什么样的话不能说、什么样的事情不能动手动脚，法律应该规定了什么是“大是”、什么是“大非”。“大是”的东西，你我只管尽情去做；“大非”的东西，沾了边犹如触了电，那种刺心的疼痛，只有遭受过电流报复的人才能懂得个中的滋味。以惩罚幼童为例，即便父母惩罚自己孩子的方式不当，邻居可以从道德上谴责他们，法律可以对这样的父母绳之以法。

法律要不是摆设，就必须严谨、周密。法律惩罚的缺项，等于没有扣好“第一粒扣子”，最终法律掉了链子，幼童遭殃也就不不算奇怪了。反思幼儿园虐童事件，不该遗漏《未成年人保护法》的质量和执法力度才行。

Ⅵ 幼儿园老师虐童怎么处理惩罚

幼儿园老师是严禁发生虐童事件的，如果发生虐童事件要根据情节的严重程度辞退或者拘留或者刑事处罚

Ⅶ 为什么会出现很多幼儿园教师虐童事件

我觉得双方都有问题，但是主要问题在老师，孩子的父母在平时孩子放错后，没内有很好的纠正，容一味的放纵，导致孩子本身就年纪小，比较顽皮，其次他觉得放错也不会怎么样，所以导致太过自我，教师没有耐心，以及素质不够高，缺乏教育孩子的品德。