❶ 现在中、小学生都喜欢什么
大部分女生喜欢偶像剧和言情剧（我比较特殊、我酷爱动漫、嘿嘿）
再就是对非主流和恋爱感兴趣啦~很多女生都喜欢帅哥（我除外、我对动漫帅哥感兴趣、嘿嘿）
男生就是喜欢NBA啦~对美女感兴趣、大部分都有喜欢的人
呃...男生不太了解
❷ 小学喜欢一个人感情深 还是初中喜欢得比较深
小学对待感情的问题是比较懵懂的,初中思想就比较丰富了,懂得了什么是喜欢,这个时候的感情比较丰富也是最让人难忘的!祝你幸福
❸ 中小学早恋怎么办
一、要摸清底细，心中有数。
中学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河;有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系;有的是一头热，属单相思;有是则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动;还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。这就求教师在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到心中有数。
二、要针对情况，区别对待，制定不同的教育方针。
对表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系，我们应大力提倡，不能捕风捉影，破坏学生之间原有的和谐气氛。 对于有越轨行为的学生，要明确指出这是不道德的行为，对人对已都有危害。并要求他们立即改正，绝不允许重犯。
对于其余的情况应给予正确的引导，对其进行性道德教育。要疏导他们明智的对待自己，理智的对待他人。把精力放在求知识、学本领上，并懂得两性的道德和规范。切忌形成对立情绪，否则一切教育都将是徒劳。
三、要善于洞察学生的心理、思想状况。
了解学生，才能有针对性地做好引导教育工作。多和学生接触，利用课余，课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，和他们交谈发现中学生的早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息;变得爱打扮，讲究穿戴，以次引起对方注意、好感;喜欢看言情小说;学习成绩明显下降;在异性面前大声讲话、吵闹，作恶作剧等吸引对方……了解了学生早恋的情况，才能开始采取适当的方法对他们加以教育。
四、充当倾听者。
中学生的早恋问题不是一时半刻就能解决的问题。我们应该具有足够的耐心与宽容。将自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，乐意听他们诉说，帮助他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易打开;引导得不好，他们就会守口如瓶。
许多学生喜欢在诉说前先“探听”老师的口风，并设想自己可能遇到的情况，一旦发现情况的发展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。这时老师必须充分表现出一种过来人的大度和宽容。 有一位女生曾问过我这样的一个问题：“老师，我们班目前存在许多‘早恋’问题，恐怕会起大的混乱，怎么办?”我犹豫了一下想到其实这女孩目前也是“早恋”大军中的一员，于是我故做轻松地说：“此言差矣!‘早恋’现象有，而混乱则夸张了点，异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的，这是许多人成长过程中所必经的，只要不过分，没有必要刻意扼制。听说你也有一些小情况，不妨说来听听?”如此轻描淡写的一番话让这位女生觉得老师并不是对此深恶痛绝，也没有要将自已的问题不弄清楚誓不罢休，于是很自然地和我掏了心理话，将自己的想法都告诉了我。
五、充担‘偏袒者’的角色。
学生大多不愿意家长与老师知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多的是因为他们的羞怯。那么，老师一旦发现学生中存在这种情况时不妨让自己充当一个“偏袒者”，适当地替学生保守隐私，以此作为教育过程中的“筹码”，不但不会使问题扩大，而且更易于老师工作的开展。因为有些学生一旦发现自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道，我就不妨公开这么干”的逆反心理，事态也会进一步扩大。一天晚上，我打电话给一个有早恋倾向，又独自逃了一个下午的课的学生家长，家长得知情况后对学生拳打脚踢，但孩子始终三缄其口。后来我要求家长将电话交给孩子，我问这个学生为什么逃课，他说头痛去吹风。我说头痛吹风这不符合事实，一定有什么事你解不开才头痛。孩子沉默了，我突然意识到孩子的家长在近旁，让他如何开口。于是为了避免孩子在父母前过于尴尬，我要求孩子第二天到校后再找我面谈，并要求家长当天晚上不要对孩子太严厉，并答应第二天了解情况后与家长交流。第二天上午上课前学生便主动找我谈了自己在处理感情过程中的矛盾心理。最终，决定将感情暂时放在一边，以学习为重。正是因为老师之间有了真诚的交流，最终达到指导学生选择正确方向的目的。
六、让孩子认知后果。
我曾问学生为什么要早恋，他们说这挺好玩。又问他们以后怎么办，他们说以后不可能在一起，分手就分手呗。学生将感情看得十分浪漫，但对感情所造成的伤害，就需要老师事先打预防针。
曾有这样一对早恋的学生，一方面每天至少一个电话，周末时间总在一起逛街、聊天，严重影响了学习;另一方面男孩已经考上一中，问起他们将来的打算时，他回答得很轻松：“分手呗，没什么大不了的。”于是，我对女孩说：“你能不能试着与他分手，看看自己的感受。”几天后女孩找我说：“分手让她很难受。”我便告诉她：“你们这只是刚刚开始接触感情，这么短的时间便让你觉得分手很难，那么随着时间的推移，感情的深入，分手给你造成的伤害只可能更重，而不可能更轻。而分手又是一种必然，你将怎么办?”也许是害怕以后受伤太深吧，女孩在经过几天的思考后毅然与男生分手了。其实，孩子想去尝尝感情的滋味并不是一种必不可少的心理需要，更多的是他们只知道感情的美妙，却没有意识到它可能带来的伤害，而当将来一旦意识到时又已为时太晚，对学习和生活造成极大的影响，甚至影响孩子整个人生观。所以，老师有这个义务让孩子受到伤害前提醒孩子注意，让他们懂得去保护自己，避免伤害。
七、避免采取简单粗暴干涉的方法，否则事倍功半。
在我担任上届班主任的时候，也曾犯过类似的错误。我班有一位男同学和女同学关系不同一般，刚知道时，我非常气愤，因为这个男同学成绩较差，可以说是班上倒数几名的，而且平常表现也不够好，而这位女同学学习很好。紧接着我就把这位同学狠狠地批评了一番，并让他写下保证书今后不再继续。面对着我的疾风暴雨，学生好象屈服了，写下了保证书，我以为自己成功了。可隔了一天，其他老师上课时发现这位男生传递纸条给这位女生，上面还写了我的大名，骂了我，说我不让他和她好了等等。这一次我不但生气而且伤心，自己苦口婆心，学生却不理解。看完纸条我没有立即处理，冷静地想了一想，发现自己处理的方法不科学。我不应该采取强硬的手段，这样只能使学生远离我，促成早恋现象继续发展下去。于是，有一天放学后，我把他留下，我们边走边谈，我告诉他青春发育期的少男少女们渴望接触异性，对异性怀有好感是正常的，不足为怪，然后对自己上次的错误做法表示道歉，并告诉他早恋的危害，对于他们之间表示理解，并教育他们把爱埋藏在心底，待学业完成之后再说，并为其保守秘密，同时引导他向这位女同学学习，把成绩搞上去。半个学期过去后，这位男同学成绩进入了前二十名，两人之间和其他同学一样正常相处了。从中我们可以看出作为班主任一定要理解学生，征对不同的学生采取不同的方法，但一定不能简单粗暴。
八、相信学生、关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学生能及时调整自己的心理。
我班有这样一位女同学，她很早没有了妈妈，爸爸又不十分关心她，家庭的变故使她养成了孤僻、抑郁的性格，在班里也不和别人交流。而班上恰好有一位热情、乐于助人的男同学，于是这位女生喜欢上了这位男生，成绩明显下降。但男同学对此一无所知，这位女同学发现后并没有中止她的“单相思”，反而造成了心理失常，性格更加抑郁。我发现后，并没有先谈及此事，而是和她谈起了她的妈妈，她很爱她的妈妈，我问她：“如果妈妈在的话看到你精神忧郁、成绩下降会怎样?她哭了，她说她缺少爱，所以才这样的，作为一名班主任，我感到很内疚，自己太大意了，后来我与她的爸爸联系，和全班同学商量为她过一个有意义的十四岁生日，当同学们纷纷献上生日的祝福时，她含着泪笑了。就在这一天晚上，我告诉她，虽然妈妈离你而去，可是还有爱你的爸爸、老师和同学们关心着你，你一定要坚强起来，老师相信你一定会走出心理的旋涡。你的基础很好，只要把注意力放到学习上，你一定会是一个优秀的学生。果然，没过多久，就可以看见属于她的笑脸，成绩也有了很大提高。
早恋不是洪水猛兽。只要你尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生、关心学生、相信学生，没有不能化解的难题，即使是早恋问题。
❹ 小学初中双方都一直喜欢着这种爱情能长久吗
爱一个人要互相信任爱一个人要互相理解爱一个人要多多用心去包容爱一个人要心胸宽阔爱一个人要尊重对方的思想和主见一个人要背后多多支持他（她），而不是阻拦爱一个人要面对他（她）不能陪伴你的时候，不要有埋怨，要用笑脸对他（她）说我很好，很开心爱一个人要把自己内心的脆弱和委屈收藏起来，不要让他（她）知道爱一个人~~~~太
多太多的爱，也许有些人是做不
到吧
重要的一点就是
爱要无
私无悔
，爱要
清洁纯
净，没有一丝的
杂质
，甘心的愿意为他（她）做任何事情，当你爱上的时候，就要让
他
（
她）
幸福，只要他（她）开心快乐，才是最重要
❺ 现在中小学学生喜欢用签字笔而不喜欢用钢笔,大量的笔心造成环境问题,问你什么措施
随着经济的快速发展，我国环境问题越发突出，而题目中提到的大量笔芯造成的环境污染也普遍存在。我们必须予以重视。
我认为造成学生喜欢用签字笔而不喜欢用钢笔的原因有以下几点：第一，签字笔价格很便宜，用起来很方便，随时可以更换。而钢笔要墨水，还要保养。学生大多徒于省事选择水笔。第二，学生的环保意识淡薄，不知道大量签字笔的制作过程中会消耗很多原材料，会排放很多污染物，不知道大量签字笔丢弃时会造成环境的污染，更不晓得从小事做起可以很好的保护我们周边的环境。
针对这些问题：首先我们学校有责任大力宣传签字笔从生产到废弃产生的环境问题，鼓励学生使用钢笔，大力宣传环境保护常识，促进学生从小处做起，不仅是少用签字笔，再其他方面也可以保护我们的生存环境。其次，我们当地政府可以积极引导制笔企业改进钢笔使用，使钢笔更方便，优惠。对签字笔生产销售使用进行一定的限制引导，发挥宏观调控的作用，利用市场机制的导向达到少用签字笔的效果。
最后，通过多方面的努力，我们的中小学生一定会注重保护我们的赖于生存的环境，减少使用签字笔，减少其他方面的环境污染行为，主动承担起环保小卫士的角色，成为建设环境友好型，资源节约型社会坚实的拥护者。
❻ 中小学喜欢什么书目
《鲁宾逊漂流记》.《钢铁怎么炼成的》.《三国演义》和《中小学网络全书》
❼ 在小学初中喜欢一个人可以吗
喜欢是可以的，但是在别影响学习的前提下。特别强调需要的是保持同学加朋友这种不可逾越的友情，否则它会影响你的学业，还有可能影响到你的一生，请慎重。
❽ 你当初小学(初中)喜欢的人现在还喜欢吗
现在肯定不喜欢了， 那只是以前一种。青春萌动吧 ，只是有时候偶尔也会回忆 一下
❾ 现在青少年(小学初中高中)喜欢什么他们的兴趣爱好
哈哈··可能不会喜欢读书上学·给我分·嘿嘿
个人觉得喜欢新鲜的·有意思的·喜欢异性也算是新鲜的·
不过呢·想教好青少年·黑简单·在游戏他们暂时所感兴趣的东西上加入一点道理·
只为拿分
❿ 中小学生都喜欢什么
可以卖一些基本的文具，本子笔啊尺子什么的，还可以卖一些辅导书，名著，小说，杂志什么的。还可以卖一些精品礼品之类的，最好提供包装服务（可以收点钱），因为有些同学可能朋友要过生日需要送礼物。 再弄个小架子卖点小零食（比如五毛钱一包的辣条那种）。也可以尝试一些有创意的，古灵精怪的小玩具，小孩子应该会比较感兴趣。卖的东西隔段时间弄点新的，不要总是那几个，最好时不时有新产品。平时做生意跟小朋友们多聊天，建立良好的关系，让他们都认识你，搞熟了就老往你店里跑。就像我弟小学门口那家文具店，我弟都不知道在那砸了多少钱，我一看见那老板就烦。反正小孩子小女生就是喜欢些精致好看的小玩意。大概就是这些，再详细的话你开了店之后可以问下那些学生们，一般小孩子之间每段时间都会有那么几样东西非常流行，你就要赶紧在店里摆出来。等你的店在附近学生中都比较有名之后，每当你店里有新东西出来了，大家都会讨论的，说开了之后就会有挺多人去买。（就像最近我弟小学门口那家文具店在卖查理九世那本书，本来以前也都有，但是那家店开始卖了之后，我弟那帮朋友都有买，搞得我弟也去买了好几本，贵死了）这些也就是个人的一点点经验，也不知道管不管用，而且这种东西也不一定每个人每个地方都适用。不过好歹我也打了那么多字，希望能认真看一下。