小学前教孩子学知识吗

『壹』 上小学以前，要不要教孩子认很多字需要提前学习书本知识吗

答一：其实小学一年级的课本还有很多和幼儿园学习习惯相近的地方，比如很多语文课本有插画，孩子们可以根据插图去理解课本。我认为，过早地教孩子太多课本储备知识是没有必要的，小学老师完全会根据孩子的具体情况去备课、教学，家长只要把认字的担心交给老师就行了。 答二：对孩子来说，上小学前学会写自己的名字和一些简单的数字计算是有必要的，比如考试的时候如果孩子不会在试卷上写姓名，那就很耽误时间，但是拼音 书写之类的完全没必要提前让父母教孩子，这些教育应该留给小学老师，老师会系统而科学地去教学，万一家长教错了，到时候纠正反而麻烦。

『贰』 学习是一件漫长的事情，到底有没有必要提前教孩子学知识

今天我所在的一个宝妈群，热烈地讨论起了要不要对孩子进行学前教育的问题。

我相信有很多父母都认为，孩子在正式上小学之前，就是以玩为主，不要提前教育，只要他能过个开开心心的童年就好了。

为什么很多人会有这样的教育理念呢？

现在是信息爆炸时代，我们每日都能从网络上，接收到各种各样的育儿理念，还孩子一个快乐的童年，就是其中之一。

父母用心的陪伴和引导，会加深孩子对所学知识的印象

因为学习具有“情境性”，学习过程中孩子体会到的情绪，会和学到的知识一起储存在大脑中。

如果孩子是在一个很轻松、很愉悦的氛围中学到的知识，那么就会加深他的记忆，也会增加他主动学习的兴趣。

所以，孩子在幼儿阶段，虽说是以玩为主，在孩子有兴趣的前提下，我们当然可以教会他一些知识，不过尽量做到寓教于乐。比起生硬的输入，培养孩子学习的兴趣和热情更为重要。

『叁』 上小学前，孩子应先学一些小学知识吗

不需要，但是能学到这就更好了，因为现在社会上好多小孩子都是上学之前就被父母强行教了许多知识!其实孩子们很不愿意，因为那样失去了他们玩耍的时间，其实不需要那么早就让他们学那么多的知识!

『肆』 需要给孩子提前学习小学知识吗

答一：其实小学一年级的课本还有很多和幼儿园学习习惯相近的地方，比回如很多语文课本有插画，孩子们答可以根据插图去理解课本。我认为，过早地教孩子太多课本储备知识是没有必要的，小学老师完全会根据孩子的具体情况去备课、教学，家长只要把认字的担心交给老师就行了。 答二：对孩子来说，上小学前学会写自己的名字和一些简单的数字计算是有必要的，比如考试的时候如果孩子不会在试卷上写姓名，那就很耽误时间，但是拼音 书写之类的完全没必要提前让父母教孩子，这些教育应该留给小学老师，老师会系统而科学地去教学，万一家长教错了，到时候纠正反而麻烦。

『伍』 有经验的家长说说上小学前要提前教小学的学的知识吗

我觉得没有必要，还是让孩子到年龄后自己发展比较好

『陆』 孩子在上小学前，家长需要教孩子哪些东西

孩子在上小学之前，不一定要孩子学会多少的知识，而是需要培专养孩子的注意力。之前，大儿属子上一年级，想着让孩子轻松度过暑假，所以整个假期都让他吃吃玩玩，结果他上了小学，我经常接到老师的投诉，说孩子做作业拖拉，上课走神。上一年小儿子准备上小学，怕他会出现跟他哥一样的情况，所以特地请教了他哥的班主任，怎么避免这些情况发生。老师说这是因为孩子注意力不够，可以给孩子找一个辅导班，让专业人士培养孩子的注意力，后来就送他去上了卓越巧问的入学综合能力培养课程，孩子在那里培养了注意力、阅读能力和日常生活习惯。现在小儿子上一年级，各科成绩都挺稳定的，做事情专心多了，每天会主动整理书包，不用我操心。

『柒』 宝宝上小学前，需要学知识吗

成长很自豪。
从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说，都是一次考验。
在心理方面，家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”。与孩子聊天时，家长要有意识地聊一聊小学生及小学校的事情，告诉孩子上学的种种好处，比如可以认识很多新朋友，学到更多的知识等等。好孩子是鼓励出来的，要多鼓励、赞赏孩子，并由衷地祝贺孩子长大了。比如，家长可以说：“今天玩具收拾得真干净，真像一名小学生！”让孩子从家长的口吻中，感受到成长的自豪，从而产生羡慕小学生、向往小学生活的情感。入学前，家长可以带着孩子参观一下小学，这样，入学后孩子的陌生感就不会太强烈。
家长要特别注意，决不能用上小学对孩子施加压力，比如：“你再不听话，让小学老师来管你！”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。

『捌』 入学前，要让孩子提前学习小学知识吗

孩子入学前，一些家长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习，其实这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些家长早早提前让孩子学习唐诗、运算、英语等相关知识，这种做法也不足取。一方面，尽管一年级的知识简单，但是家长未必能正确地教给孩子，或者不能采取合理的方法。如果家长采取了不适合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习知识的兴趣；另一方面，孩子在家里掌握了本该在课堂上学习的知识以后，在课堂上听讲的质量就会大打折扣，不容易养成良好的听讲习惯，会损害以后的学习质量。
因此我们建议您不要在意孩子掌握知识的多少，而要关注孩子的学习基础（如：学习兴趣、学习方法与能力）。以下几方面供您尝试：
1． 让孩子说出自己所做事情的名称和内容或看图说话。您还可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活动引导孩子运用口语大胆地表达自己的想法。
2． 每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。给孩子一些可以让他自己读的书，和孩子一起大声朗读，并仔细地倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高孩子的阅读能力。
3． 与孩子一起创设学习文字的环境。您可以让孩子学写自己的名字，也可以在孩子房间中摆放随手可取的带字书籍和书写工具，随时随地和孩子一起认读生活中遇到的有趣汉字……注意，这样做不是为了追求认字的数量，而是为了培养孩子对汉字的兴趣与敏感度。
4． 从周围生活中引导孩子感知并学习数数、形状、数量关系等方面的知识，如：您可以利用超市排队长龙、屋顶的模样来和孩子一起学习。最重要的是要启迪和保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的愿望。