私立學校的存在問題

❶ 私立學校存在的意義

1、私立學校存在的復意義：教育和市制場的結合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應區域人才來源短缺的問題、區域經濟發展，人才總是趨於短缺狀態，需要教育和培訓，私立學校應運而生。相對而來，私立學校有著較大公立學校所沒有的優勢。
2、私立學校（Private School）是指由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批准，教育和政府的結合，解決更多側重於教育公平問題的學校。

❷ 私立學校的利弊

公辦院校與民辦院校都是經教育部主管部門批准成立的,都有合法辦學資格,都是社會主義教育事業的組成部分.
他們之間唯一的區別就是資金來源不同,公辦院校有一部分辦學經費來源政府,而民辦院校完全靠自籌,其資金渠道足以保障學校的正常教學活動

❸ 民辦學校員工管理存在問題有哪些

建立規范的管理系統，用來約束和管理其規范。
Colloa 協同運營管理平台能滿足您的管理需求。

❹ 私立學校的辦學弊端

由於私立學校在我國的再現還只有幾年時間，加上我國當前處於由計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，政府包辦教育的格局並無明顯的改變，民辦和私立學校在生源、師資和辦學經費等方面都還存在不少困難和問題。從事基礎教育的私立學校，可分兩類：一是人們所說的那種「貴族學校」，由於其收取超常的高額學費，其服務對象僅限於極少數「大款」，一般工薪階層根本不敢問津，更不用說普通社會居民。另一類被人們稱之為「平民學校」的私學。或是辦在城鎮，以無城鎮常住戶口及進城經商的工人和農民的子女為主要服務對象；或是辦在農村公辦小學服務半徑以外的邊遠地區，名為學校，實為教學點。由此可以看出，這兩類學校都遠離占人口絕大多數的普通居民，創辦伊始就存在著生源問題。特別是「貴族學校」的服務對象的問題更大，已經引起各方面的非議。
又如私立學校的辦學經費，主要來自學生的學費和不穩定的社會捐助，一般都只能維持「簡單再生產」，而難於進一步改善辦學條件。甚至有些私立學校開辦幾年至今，仍蟄居於租借的校舍之中，而無屬於自己的教育場所。
再者，師資問題也是私立學校面臨的一大難題。私立學校的教師主要來自三個方面：一是招聘退休教師，這部分人具有豐富的教學和管理經驗，但年齡偏大。二是剛畢業就應聘的青年教師，這部分人有熱情，但經驗不足，加之面臨著評職稱和住房、醫療保險、退休金等一系列問題，因此，往往呆不長久。三是以高薪聘請的公立大學教師（教授或副教授），或從其他公立學校「挖」來的骨幹教師，這二部分人具有比較豐富的教育實踐經驗和深厚的理論功底，但往往存在一個突出問題，即當面對私立學校的學生在智力、能力、知識水平和生活背景等方面參差不齊的問題時，他們原來在公辦高校或中小學中所形成的那一套劃一的教育教學方法，就難以適應現實的需要了。總之，私立學校不但缺乏穩定的師資隊伍，而且其現有師資在年齡結構等方面也極不合理。這些問題不解決，勢必影響學校發展的後勁及其預期的辦學水準。
首先應當肯定地是，在私立學校舉辦者中，並不乏置名利於度外，而甘心獻身於教育事業的人士。但是，與此同時又應看到，借辦學撈錢者也確有人在。
《中華人民共和國教育法》明確規定：在我國境內的所有學校及其他教育機構，都必須貫徹國家的教育方針，執行國家的教育教學標准和保證教育教學的質量。因此，「培養德、智、體等幾方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人」，是公立學校和私立學校都必須堅持的辦學方向。但是，部分私立學校的辦學方向卻有悖於此。因為私立學校強調升學率，整天抓文化課教學，忽視學生的能力和特長的發展以及培養，說嚴重一點，這就是抹殺學生的天性和純真的心性和創造力。例如，對極少數私立學校，尤其「貴族學校」來說，究竟誰能享有受教育權，完全取決於金錢的力量。正象人們所評論的那樣：「校門八字開，無錢莫進來。」又如在教學內容方面許多私立學校往往片面強調熱門科目，而對諸如政治、道德、歷史等與社會主義意識形態有關的科目和內容相當輕視，甚至根本就不開設；再如在培養目標上，有些私立學校口頭上稱按黨和國家的教育方針培養人才，而實際上卻是以非常奢侈的生活和學習條件造就著一批「小貴族」。
如有的私立學校校長和教師的職責與義務不明，都是校長做主，雖然有時說講民主，可最終還是校長一言堂。缺乏必要的制度管理；又如有的私立學校沒有應設的董事會組織，其黨、團和學生會、少先隊等組織也不健全等，即使有，也是形同虛設。

❺ 全日制私立學校的弊端是什麼

私立學校（ School）是指由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批准，教育和政府的結合，解決更多側重於教育公平問題的學校。
私立學校辦學意義：
一方面解決了政府辦教育的供給不足的問題，另一方面滿足了個人對於教育多樣性的需求。在實施高質量義務教育的同時，向民間部門開放教育是現代國家在解決教育治理問題上重要的公共政策選擇。由於義務教育制度安排之外的教育是典型的純私人物品，而且在義務教育之後的教育階段(特別是對高等教育而言)，受教育者所獲得的自身收益要高於教育的社會收益，家庭或者個人有足夠的投資激勵。因此，教育發展中的制度創新往往帶來教育的跨越式發展，而不是單純的積累性(或線性)增長。
弊端：
首先是學費昂貴，民辦學校的主要特點是學校經費自籌，一般來講收取學費是私立學校經費的主要來源之一，從世界各國來看民辦學校的學費普遍高於公立學校。 公辦大學即公立大學。公立大學是國家組建的大學，國家提供部分資金建設。
中國的公立大學比私立要好，因為公立大學組建歷史悠久，文化底蘊濃厚，有較好的學風，學校策略相對穩定。而且公辦院校其經費全部來自國家撥款。因此學費會較民辦低很多，一般4000-10000元，而民辦動則上萬，藝術設計類更是快高達兩萬。

民辦高校學歷證書國家認可度及社會認可度普遍不高。即使中華人民共和國《民辦教育促進法》第四章第三十三條明確規定：「民辦學校的受教育者在升學、就業、社會優待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。」 認可度仍不如公立院校。
民辦大學與公辦大學完全不一樣，民辦大學分為民辦普高和民辦自考。雖然都是民辦但是本質上明顯不同。民辦大學和公辦大學就不在一個等級上。從國家政策到學校硬體和軟體的設施到證書，區別都很大民辦大學同樣層次的畢業證的含金量要小點，用人單位都比較認同公辦大學。
目前知道的公務員考試、研究生考試、司法考試等國家大型高級資格考試一般不能使用非國民教育系列的畢業證書，使用本證書可以辦理出國公證但不能在國外積學分。其餘在不是必須要求全日制國民教育系列的情況下均可以使用。
使用民辦的本科畢業證書可以辦理出國公證，但不能在國外積學分，也就是說在國外不能直接讀研究生課程拿碩士學位，必須重修部分大學課程。
使用民辦的畢業證書不能報考司法考試，因為司法考試的報考條件明確規定只允許全日制國民教育系列才能報考。

❻ 私立學校的安全問題,學校管嗎

當然要負責的。在學校發生的，學校有義務去協調。實在不行可以投訴該學校，報警或者起訴都可用的著。

❼ 私立學校教師辭職問題

私立學校就沒有這么麻煩了，只要你先禮後兵了，就不要擔心了，想朋友你這樣的情況，提前半個月通知了校方，而且已經做好工作的交接，是可以走的，如果你什麼都不管的話，甚而至於隨時可以走的，我覺得你已經算是負責任的了哦。順便說一句，我曾經也是私立學校的老師

❽ 一般家庭的孩子上私立學校是不是容易出問題

私立學校管理嚴格，一般是不會有問題的，因為他是靠名譽來吸引生源。但是費用偏貴。

❾ 私立學校為什麼不好

私立學校
優點復
1、學生經過遴制選，因此水平比較整齊，選拔越嚴格，學生的整體水平越高，校風學風也就越好。這就意味著校風和學風的質量。
2、實行寄宿制，環境相對單純，學生無奔波之苦，如果生源質量高，學生之間的相互影響正面的居多，對孩子是有益的鍛煉。
3、一般來說班額較小，不超過60人，有的學校不超過50人，有利於提高教學質量。
4、學習壓力相對較小。這一方面是由於實行寄宿制，學生有晚自習時間能夠完成專業，另一方面是多數學生水平較高完成作業速度快，坊間有傳聞說七中嘉祥作業要做到晚上12點，但這所學校初中9點半下晚自習，10點寢室熄燈，不知道學生怎麼做作業做到12點，而且這所學校初中從不安排集體補課，包括初三。
5、教師整體水平較高。這是體制的原因造成的，私立學校能夠淘汰不稱職的教師，而公立學校做不到。
缺點
1、價高，目前私立學校一年學費2萬，加上生活費等要3萬/年，三年下來差不多要10萬，對大多數人來說不是一個小數目。
2、難進。成都的頂級私立名校是很難進的，真要才財雙全。但就這一點，確保了生源的整體質量。
3、部分學校教師隊伍流動性較大。
4、如果生源不好，寄宿制或許會對學生造成更大的影響。

❿ 私立學校的班主任應考慮哪些問題

總得有變化復的，我也是畢業後半制年當上班主任的，後來過了三個月當上了教務科科長助理，又三個月當上了副科長，再後來半年就頻繁跟學校一把手外地出差了，只有改變你才知道你有多大的潛力，不一定教書才能見你的能力的。半年前我已經包攬了學校教務上的絕大多數事情的決策權和學校很多事務的參與資格，後來我就辭職了，因為沒有挑戰性了，突然發現自己的下一個目標沒有了，所以換個環境再來，呵呵。