公立學校的臨時代課老師

❶ 我想去公辦學校當臨時代課老師，不知道要怎麼找學校，沒有認識的人

在城市裡基本上找不到公辦學校臨時代課教師這個工作的，只有在偏遠地區才能找到，你要是去支教值得敬佩，但要是作為一個職業，還是要再考慮一下

❷ 所有的公辦學校（臨時代課老師）和大型私立學校招聘老師都在哪個網站招聘

你好，想查看你所在的地區的公辦學校（臨時代課老師）和大型私立學校招聘老師的有關公告，可以關注你所在地區的教育局和有關網站。
以杭州為例，可以關注杭州市教育局，或者一些專門發布招聘公告的公眾號，例如「浙江教師招聘網」等，都是可以的！

❸ 所有的公辦學校（臨時代課老師）和大型私立學校招聘老師都在哪個網站招聘

都在教師招聘網站上：http://www.jiaoshizhaopin.net/ 這個是網站，信息很全的。分享給你。望採納我的回答。

❹ 我是一名在公立學校代課10年的代課老師，沒有教師資格證，初中畢業，現在還在代課，請問能轉正嗎

公立學校代課10年的代課老師，沒有教師資格證，初中畢業，現在還在代課，按目前的制度不能轉正。公立學校的教師是事業單位編制，國家規定凡是進入事業單位有編制的人員，都必須經過公開考試，成績優秀可以被聘為公立學校的正式教師。

❺ 什麼是代課教師沒有編制的公辦學校教師 都是代課教師嗎

代課教師是指沒有事業編制的臨時教師。他們沒有任何「名分」，卻在特定歷史階段發揮著積極作用。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任。據報道，西部地區代課教師約占教師總數的20％。教育部宣布，在短時間內，將清退目前仍然存在的44.8萬中小學代課教師。
代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言，代課教師一般沒有接受過系統培訓，教學水平不高，長期任教不利於教學質量和國民素質的提高。從這個角度看，代課教師退出歷史舞台，是我國在2010年之前實行全面義務教育的題中應有之義。
問題是：如此多的教師離開崗位，誰來填補這些空缺？那些嗷嗷等待知識哺育的山村孩子由誰來給予「食糧」？代課教師長期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教師都吃財政飯，將佔去財政收入的80％以上，成為當地財政無法承受之負。考慮到一個在編教師的待遇可以養七八個代課教師，代課教師也就成為了一種現實的選擇。應該看到，代課教師一般分布在高寒地區、山區和貧困地區，是正式教師不願去的地方，代課教師離去後的銜接將因此更為困難。
要讓代課教師短時期內退出歷史舞台，就必須消除其存在的基礎。為此，有關部門必須加大教育投入，特別是對一些貧困地區，要加大投入傾斜力度，讓這些地區有能力根據需要擴大農村教師編制，盡可能實現公辦教育由公職教師任教，讓義務教育全面回歸「義務」。同時，積極引導和鼓勵城鎮教師到農村任教，在這方面不妨參照國家鼓勵大學生到西部就業的作法，給予那些到艱苦地區任教的人員以補貼，或者將來在發展方面給予優先考慮等，激勵優秀教師「下沉」到農村，讓他們的勞動得到應有的回報。如此，才能實現教育的均衡發展。
讓代課教師順利退出歷史舞台，還必須考慮到清退後的安置工作。清退工作應盡量避免「一刀切」，不少代課教師有豐富的教學經驗，也有較高的教學水平，缺少的只是執教的資質，地方不妨加強培訓工作，依法實施教師資格制度，推行農村教師聘任制，以保證教育質量，讓代課教師執教「合法化」。這對於在代課教師退出的過程中維持教學穩定尤為重要。
妥善安置代課教師，更要善待那些「下崗」的代課教師。代課教師在待遇上缺乏明確的合同條款保護，往往僅僅依據有關部門一句承諾就開始工作，但代課教師有事實上的合同關系，他們為教育付出艱辛的勞動，作出了有目共睹的貢獻，在情理和道義上都應獲得社會的尊重和回報。
總之，清退代課教師不是清退違法經營，不能一「清」了之。清退代課教師是為了規范教學和提高教學質量，這一過程的有序過渡很重要。

❻ 以臨時身份進公立學校當老師，需要通過事業單位考試嗎臨時老師想轉正。是不是弄一個編制就可以

對，直接參加教師編制考試就可以。到公立學校當教師如果要轉正，具體要看學校的要求，如果需要參加事業單位考試，就得考。如果是應聘過去的，則不需要。

師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格。

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。

(6)公立學校的臨時代課老師擴展閱讀：

編制教師優勢

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

有無編制主要區別

教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。

3、在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。

和職稱關系

首先申明一下，教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過，教師編制屬於事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。

兩者原則上是沒有關系的，非教師編制也能評教師職稱。

但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題！所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。

❼ 為什麼有編制的公立學校，要僱傭非編制的代課教師

因為這樣的代課老師收費很低，也很便宜，沒有編制的老師也會非常的負責任，畢竟自己不是正式員工，所以對孩子們會很負責任。

❽ 教育部公辦學校允許招收代課教師嗎由規定嗎

不允許的。抄

國家有明確政策，不允許使襲用代課教師。已有的代課教師隨著教師的補充，隨著義務教育制度的逐步完善，要逐步清退。對代課教師不能用民辦教師的政策，民辦教師是建國之初國家一種認可的制度，跟公辦教師並列，是國家認可的用人制度。

在國家經濟條件還達不到的時候，有一個很長的過渡時期，採用特殊的用人方式。等到社會經濟發展以後，有條件解決民辦教師的問題，國務院下決心解決這個問題。

(8)公立學校的臨時代課老師擴展閱讀：

代課教師對「清退」要求規定：

1、用人單位違反本法規定解除或者終止勞動合同，勞動者要求繼續履行勞動合同的，用人單位應當繼續履行。

2、勞動者不要求繼續履行勞動合同或者勞動合同已經不能繼續履行的，用人單位應當依照本法第三十九條規定的經濟補償標準的2倍向勞動者支付賠償金，用人單位支付賠償金後，勞動合同終止。

3、用人單位應當根據勞動者在本單位的工作年限，按滿6個月支付半個月工資、滿1年支付1個月工資的標准向勞動者支付經濟補償。勞動者在本單位的工作年限超過6個月不滿1年的，按1年計算。

❾ 公立學校招代課老師的信息一般都是通過什麼渠道發布呢准備考教師編制但沒有教學經驗所以准備先當代課老

。。。現在你這樣的情況比較多。因為現在這些都是很難進的，現在都是內部招
我們旁邊有個小學就是這樣，不算強的小學，招代課老師還要認識的人，內部推薦吧！
類似很多事業編單位招臨時工，都是走的內部推薦

❿ 公立學校代課老師每年都簽10 個月合同合理嗎

一一給你答復：
1、學校可以選擇簽10個月的合同，但對於那些已經連續簽訂了2次合同以上的老師或者已經連續在學校工作忙10年的老師，老師們可以要求與學校簽訂無固定期限合同，學校不得拒絕，更不能簽有期限的合同或者是10個月期限的合同。
2、合同必須給老師一份，否則違法，你們可以去勞動局以及教育局投訴。
3、試用期對於每一老師而言，只能有一次，而非年年九月份都為試用期，更不能不給老師購買社保，對於學校不買社保的，你們可以去社保局投訴要求補繳。
4、在老師放假期間，社保和工資也必須繳納和發放，而不能不給。
5、有需要可以再留言