私立外國語學校教師

『壹』 請問綿陽外國語實驗學校是公立還是私立學校學校老師有編制嗎

綿陽外來國語學校是市教育局自直屬公立學校，教師有編制；綿陽外國語實驗學校屬於新機制學校，即股份制學校，因綿陽事業編制緊張，目前有部分教師有編制（占綿陽外國語學校編制，由棉衣外國語學校派駐），但教育局承諾將逐步解決其他教師編制問題。

『貳』 樂山外國語學校是私立還是公立的,教師待遇如何

私立的。是立事達房產有限公司辦的學校。今年來以優異的成績媲美樂山一版中。

因為是私立，而且學費較貴，權教師的待遇相比樂山其他的初高中都比較好，但具體多少不知道。但是相同地，對教師的要求會比較高，競爭會很激烈。以前我在外校讀書的時候經常都會有來應聘的老師來試課，但是能被聘用的不多。

要了解更多信息，你可以去樂山外國語學校的網站www.lswgyxx.com.cn

『叄』 蘇州外國語學校教師待遇怎樣學校聲譽在當地怎樣生命力怎樣知道的請詳細說一下。

呵呵， 還不錯。
蘇州有兩個外國語學校，一個超差，一個還好。
你說的蘇州外回國語學校還好。在蘇州新答區！！！待遇一般，比園區差很多， 比相成區好很多。聲譽一般，蘇州的私立學校生源不佳，但有個別班成績還是很好的。生命力很強，10年有了吧，他們好像和南師大聯辦的。待遇07年年薪有6-9萬之間（含補課費）

而相城區的蘇州國際外國語學校，呵呵，差了。待遇狂低，年薪2-4萬，生源其差，最要命的是他們有陪班制度，就是每個老師每2天輪一次，從早上5點到晚10點一直陪學生，學生去宿舍老師也要跟著

『肆』 我是民辦外國語學校的美術老師想去應聘公辦學校可以嗎

當然可以，只要符合招聘條件，有了之前的教學經驗，應該更容易一些。你可以先看看招聘信息上的要求。

『伍』 蘇州外國語學校老師的工資多少

我女兒考進了蘇州外國語學校，因為那裡的高中班都是小班化，在我們這里這學校還真難考呢，考卷很難很難。聽說慣例比較嚴格，校服漂亮的，師資也不錯。國際外國語好像不怎麼樣/你自己再上網查查。

『陸』 濟南外國語學校三箭分校，是私立還是公辦學校教師有編制嗎年收入大約多少

濟南外國語學校公辦學校，但三箭分校是校企聯合辦學的民辦學校。
看他們版今年的招聘權簡章：工資參照事業單位標准發放（包括工資、各種津補貼）；按時為職工繳納五險一金；規范執行年度考核及職稱評審政策。
看來不會有編制

『柒』 北京海淀外國語實驗學校是公立還是私立

海淀外國語學校到底好不好全憑你的運氣了，如果你遇到張麗丹做你的班主任，你要是影響到她的考核成績，工資獎金，她會踢你，掐你脖子和胳膊，罰站半天或者整整一天，不讓你上課，口不擇言的罵你和你父母，直接摧毀你的身體和心靈，直到把你逼走，好讓她自己輕松掙錢拿獎金，到目前為止，她已經逼走三個孩子了

『捌』 民辦學校招聘教師時標的工資待遇挺高的,教師工資真的有他們標的那麼高嗎比如雲南外國語學校年薪4500以上

有啊，但是要真正有能力的人人家才要，只能有能力的人才能創造效益，有了效益，那工資不算什麼，幾個學生的學費而已！

『玖』 長春市外國語學校是事業單位嗎他們的老師編制屬於什麼編制他們屬於公立還是私立的學校啊

長春外國語學校是教育廳直屬學校。現在就算是全額事業編制也是要5年一簽合同專的，正式的老師屬聘書是由教育廳頒發的。其他還有校聘的老師，當然就是和學校簽的合同，相對來說保障要低一些了。當然不管是正式還是聘用的，都需要有教師資格證。（並不是所有學校都是公立的，也由民辦的）

『拾』 公辦老師和民辦老師的區別

一、教育理念不同。

1、民辦學校為了生源，往往是拚命提高的學生的成績。

2、而公辦學校多數執行教改的方針，側重於能力的培養。

二、公辦教師有保障。

1、民辦教師則隨時下崗，退休後只能拿養老保險。

2、公辦教師是退休工資、還有不一樣的醫療保障。

三、優勢不同

1、民辦教師

1）基本工資穩定。隨著教師工資制度的改革，教師的平均工資待遇已經超過當地的公務員，並且非常穩定。

2）休息時間有保障。正常的法定節假日，還有寒暑假的大假期，休息時間較多。

3）福利有保障。社會保障機制健全，五險一金都有的。

2、私立教師

1）績效提成高。私立教師有一個特點，靠能力吃飯。越是教學質量高的老師，越能得到學生的認可。相應的績效工資越高。

2）時間自由靈活。私立教師不受體制束縛，覺得工作開心就做，不開心可以換一個工作單位。公辦教師就沒有那麼容易了。

3）私立院校工作環境更自由。無論從穿著、授課模式、工作環境，私立院校更開放，更靈活。

四、承擔的任務有所差異

1、公辦教師是國有教育的主體力量，占教師數量的大多數，除了承擔素質教育的任務外，還承擔著教育教學改革和研究。

2、民辦教師是鄉村學校教師的補充力量，具有公辦教師不可替代的作用，承擔著農村教育的重大任務，補充了農村教育師資不足的問題。二者都發揮了不可忽視的作用。