公立幼兒園教師累不累

❶ 在幼兒園當老師，工作辛苦嗎

在幼兒園當老師，工作辛苦嗎？

答案是肯定的。在外人看起來幼兒園老師是一份很美好的職業，但其實幼師承受的心理壓力很大。我有個幼師朋友說，她自從當幼師以來，感覺每天都有操不完的心，干不完的活。

但也有很多幼師在這個崗位上堅持了幾年甚至十幾年，比如我的幼師朋友。用她的話來說，就是累並滿足著，當你結束一天工作時已是夜深，那一瞬間可能會感到很喪，但第二天看到小朋友們一個個天真無邪的笑臉，所有勞累便會一掃而光。

❷ 幼兒園老師辛苦嗎

別人都以為是很輕松的工作，其實不然！工作強度大，永遠有干不完的活，兩個字形容——折騰：環境創設、區域活動創設、班級網站、班級小報、班級質量管理檔案等等，每一樣都要做都要時時更新。常常每天從早干到晚，中午也沒的休息，因為休息時間少，很多幼兒園乾脆取消了教師辦公室；環境創設、區域活動創設更是整個一農業學...大寨，今天參觀這個幼兒園覺得好就學這個，明天參觀了那個覺得好又得學那個，反反復復、 所謂環境創設就是在原本幾面白花花的牆上用各種材料（還總是要求得用廢舊材料）剪剪、畫畫、貼貼、掛掛、弄得滿滿當當、五花八門、五顏六色、貼了又撕、拆了又做使勁地折騰！區域活動創設好好的玩具不讓孩子玩，非得讓老師攪盡腦汁用一些破破爛爛做成玩具讓孩子玩才算有創意，比如說需要水果玩具吧，買來的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，得老師用布做那才體現老師水平。 帶班時間老師寸步不離班級，連上個廁所都得先找個人可以看著孩子才能去，找不到您就先憋著啊；最痛苦的事管午睡，你特累特想睡沒的睡，卻非得睜大眼睛強迫一群精力特旺盛特不想睡得人午睡並時時刻刻盯著他們睡，人間慘劇啊！3. 工作時間長不說還常常義務加班，每天24小時嫌少，48小時不夠，連做夢都是單位的事情。爸爸、媽媽、男朋友是後備軍，一但忙起來你們都用得上！抄抄寫寫、做教具玩具……都是幼兒園的無形資產啊！最重要的是：愛的奉獻，不拿工資！4. 沒完沒了的檢查，讓人恐怖！ 永無休止的考試，讓人疲憊！ 我要大聲呼籲：「放了我吧，我要重回大海！」5. 安全責任很重大巨大：就怕有個閃失，眼觀六路、耳聽八方，監視孩子的一舉一動跟監視階級敵人似的。心理壓力很大非常大相當大，常常被某個孩子從哪裡摔下來的惡夢驚醒。孩子若摔個包恨不得這包長我頭上！若出了點血更恨不得讓我血流如注來對換！每天頭腦中那根弦是緊綳著的，就怕出什麼意外。一度因班上兩孩子接連受傷想改變自己的信仰，求所有的神仙保佑。耶穌，觀音，聖母瑪利亞，如來，求你們別讓這群乖乖在幼兒園跌了，磕了，撞了，碰了，摔了，挖了……阿門 每次放假過後看著好幾個孩子都掛著彩來上幼兒園時（嚴重的有縫好幾針的）除了心疼就是慶幸：好在不是在幼兒園跌的，否則我鐵定下崗！6. 工資低。很多地方公辦教師還能溫飽勉強小康，但要想買得起房子，那就只有嫁個好老公了，民辦教師么那叫一個慘！同樣是教師什麼考試、比賽、會議從來不忘記我們幼兒教師，但關鍵時候有點小小好處了卻常常忘記了幼兒教師也是教師！上次轟轟烈烈地說農村教師要加每個月三四百的農村津貼了，最後才說沒有幼兒教師的份，很多時候都是這樣的待遇。當別人用不勝羨慕的眼光，淌著口水說：「你們一個月能拿四、五千吧？」我倒！7. 社會地位低： 得不到社會的認同： 工作環境差： 一是嚴重噪音污染，整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過，整天腦子里鬧哄哄的，每有一個安靜的工作環境，吵啊，每天吵得不得了，腦子里總是嗡嗡一片。回家後，誰讓我聽音樂，我跟他急！ 二是嚴重陰陽失調，單位里清一色女同胞，搬搬抬抬重活臟活常常都得咱自己干，好不容易有個男的不久就被同化，慘！有道是男女搭配幹活不累，我們是女女搭配，天天幹活都很累！因為只有女沒有男，所以辦公室戀情在這里肯定是絕跡，生活圈子也小得可憐，可憐很多如花似玉的妹妹還沒嫁出去！10. 角色轉化過快：剛剛還像個學者似的在搞研究，一眨眼就在給小孩子疊被子了，忽然 11. 樣樣工具都要用：刀、剪、繩、梯、刷……看看那雙手……該美容了！ 吃、喝、拉、撒、學——管得多——雞毛蒜皮！ 徹底精神分裂：喜怒哀樂不可溢於言表！明明不開心，可還得滿面微笑，明明不想說話。可還得保持熱情。哎！郁悶。14. 難以成才：永遠有自信，卻永遠長不大，時間長了話都不會說，要麼就是「說的不會話」，悲哀中的悲哀！工作十年還比不上人家在社會上混半年，永遠那麼單純好騙，和老公出去常被他朋友說：「以後別帶你老婆出來了，太幼稚了！」可憐我已是一張老臉了啊！15. 回家後脫口而出的歌是幼兒園里常唱的歌曲，開電視得將聲音放到最響，入睡了，孩子們還會不請自到，匆匆擠進夢中……以前看到別人的孩子喜歡的不得了，現在看到自己的孩子都避而遠之。回家後不願和家人兒子說話（白天早把一整天該說的話都說完了）17. 工作性質特殊：趕上帶小班吧，第一個月新生入園時那場面，那傢伙，那是相當壯觀！二三十個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱個，老師常常是騙一個、哄一個、抱一個、拽一個、拉一個，後頭還跟著好幾個！要是你沒有三頭六臂哄不了這么多孩子，得，你也哭吧！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭她也哭，那就又得哄家長。於是大人小孩一起哭，那場面那傢伙那整個一人間地獄啊！哭還算小事，現在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師光榮負傷手上留個疤什麼的那是常事。 趕上帶大班吧，一大群孩子跟孫悟空似的上躥下跳、東奔西跑、大喊大叫弄得整個教室雞飛狗跳，這么叫他們都不消停，可憐原本一個個細聲細氣、溫婉嫻靜的老師們，半年下來都變成了大嗓門的潑婦，聲音小點誰理你呀！誰說幼兒園老師都很溫柔那您一定不是幼兒園老師的家屬。18. 桃李滿天下卻無成就感：路上碰到以前教過的學生不是閃身而過，就是隔著一條馬路象發現新大陸似的大叫「*老師」天哪，一條街的人都朝我張望！不過，這樣的孩子越來越絕跡啦！世態炎涼，世風日下啊！基本上是我辛辛苦苦與你朝夕相處三年，你一出了園門，就把我遺忘了！偶爾發現以前班上的孩子，我先熱情打招呼，那頭冒出一句：「你誰啊？」真是我心向明月，明月照溝渠！試問有幾個人長大了還記得你幼兒園的老師長什麼樣？ 我想所有的幼兒教師看完以後都會一起抱頭痛哭：「姐妹！咱太不容易了！」

❸ 做幼兒園生活老師累不累，有什麼要求

唉，生活老師是相當辛苦的！一般要配合幼兒教師做好全班的輔助工作，事無巨細、啥都要干，那麼對孩子照顧起來那真是人累心更累。

❹ 公立幼兒園老師辭職後悔了嗎

幼師還是不錯的職業的，
不要 隨意就留辭職了，
要是你有下家了， 那是可以辭職的，否則就不要輕易的辭職。

❺ 有沒有人了解幼兒園保育員工作的，累不累，工資待遇怎麼樣

幼兒園保育員，就是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發展中扮演著照顧者、教育者等多種角色。工作不累，工資待遇這塊不太好說，各地、各個幼兒園工資標准都不一樣。

❻ 做幼師會辛苦嗎

幼師是 小學 初中 高中大學 老師無法比擬的 ！壓力很大！
小學老師三年的專工屬作量才趕上幼師一年的工作量！！

一些幼兒園人員配備比較齊全的情況下，老師只負責上課的話，還不是太累，
但是有很多幼兒園因為費用開支的問題，人員配備根本就不齊全，
幼兒老師的工作很多，我身邊的幾個幼師，早班7:10就到學校，去打掃班級衛生，八點多給孩子盛飯幹嘛的，飯後還要收拾餐桌，洗碗，，，
中午孩子們睡覺也是老師給安排弄，鋪床，疊被子，給小孩脫衣服穿衣服，小孩子上廁所等等，，一日三餐，教室衛生都是老師的工作，，教室裝扮還要定期更換，都是老師的工作，每天還要上課，需要備課的。
很多手工製作，或者備課，都是帶回家晚上加班完成。。。一個班級一般是3個老師，20-30個學生，，，所以我感覺這樣的幼兒園老師很累，這樣忙碌的老師能把教育搞上去嗎？
幼兒教育不僅僅是 環境 設施的比拼，更重要的是人性化教育，素質教育，好習慣的養成，意志力的鍛煉，幼兒教育應當更加註重 真正的教育 這一塊
希望國家盡快完善幼兒園的管理制度，幼兒園也應當配備齊全的人員，不僅僅是設施配備的問題。。。。。

❼ 公立幼兒園教師工資大概多少

你好，各地的公立幼兒園工資不一樣的，據我所致，深圳地區的公立幼兒園工資很高，一般民辦幼兒園的工資有1500-3000元之間，如果是公立在編的幼兒老師，工資在3000-6000之間，深圳市內的工資會更高，上到了8000左右。

❽ 幼兒老師累嗎請當過幼兒園老師的給點指示

哪行都累。但是一招練到極致的時候就是「絕招」。所以，不累。

❾ 當幼師累不累啊

當幼師比較累。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質:
執著事業心
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
自信自尊
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
良好形象
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說:"陳老師真好看，和媽媽一樣"。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

愛心和童心

教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的"忘年交"，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起"共鳴"，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的"閃光點"，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
溝通能力
要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到"老師很喜歡聽我說"。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說:"當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。"
組織活動能力
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。
自學能力
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。