⑴ 我家的紅雲當頭發350字作文。寫紅雲當頭的外形特點和發現最後總結。
現代文技巧:初二一般考 說明和記敘文說明文寫法分析 1、結合說明方法談 這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用） 2、結合修辭手法談 這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。 3、結合表達方式談 記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下： 這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。 說明語段的作用 這種題目答題的角度有三： （1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。 有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。 （2）、結合說明方法談。 通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。 第三，找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應句更重要了，可以說找到了對應的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最後一步，即完成答題。 記敘文答題技巧 1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了…… 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下 6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用: 1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊 2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用 10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘 12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等) 作文技巧 記敘文的文體特點 記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。記敘人物和事件，必須掌握四個要素，即時間、地點、人物，事件（起因、發展、結果）。 記敘文常見的表達方式是記敘、描寫、抒情和議論。記敘，就是記載和敘述人物的經歷、活動以及事物發展變化的經過；描寫，就是以形象的語言對人物、事件、環境作細致入微的描繪，給人以真切的感受；抒情，就是抒發、表達自己的感情；議論，就是講述道理，也就是作者通過對事物、事件的評論，來表明自己的觀點和態度。 記敘和描寫是記敘文常見的表達方式，記敘和描寫的結合，是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發展和全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情節不感人。當然，描寫要恰當，為中心服務。所謂恰當，即突出特徵，符合身份，寫出變化。 寫作記敘文時，在記敘和描寫的基礎上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。 一、 立意深刻 這里的立意深刻是指文章的主題新鮮獨特，與眾不同，富有深意。我們仍以《留下》一文為例，作者沒在文中給出任何評論，卻能深深地打動讀者。經歷了非典時期，這種親情、愛情、友情更顯得彌足珍貴。 從這個例子我們可以看出，平常的話題，我們也可以發掘出深刻的主題來。 二、 語言生動形象 這是指文章的描寫功夫。好的記敘文應該充滿著生動形象的描寫，精細入微的刻畫：人物的語言、行心理，事件的動態，景物的變化……可想而知，，這樣的文章一定會獲得高分。 如《打工》一文，在描寫語言上就很見工夫：「我努力地干著與我年齡極不相稱的活，拚命地抬起二三百斤的鐵籠。超重的負荷壓得我渾身骨骼『吱吱』地響，我咬緊牙努力地把自己的脊背彎成一張弓，兩只腳命地扣緊地面，兩隻眼球鼓成了彈丸，時刻都有射出眼眶的可能。太陽直射在我身上，背上的皮膚彷彿被烤焦了，隨時都有撕裂的可能。汗水淌進了我的眼裡，辣得睜不開眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就這樣拚命地撐著……」這段文字通過生動形象的描寫，精細入微的刻畫，傳神地寫出了「我」打工的體驗，充分表現了作者高超的語言表達能力。 三、 技巧熟練 文章是用語言文字表現主題的，如何使語言文字達到最佳表達效果，就以看寫作技巧了。一般而言，寫作技巧包括詳略、表現用法（象徵、以物喻人、過渡言志等）、體裁安排、順序、點題、過渡響應等。同學們可以參見本書的「中考作文滿分技巧指導」。總之，一篇優秀的記敘文，一定是包含了上述因素的。陌上桑翻譯太陽從東方升起，照到我們秦家的樓房。秦家有位美麗的少女，本來取名叫羅敷。羅敷很會養蠶採桑，（有一天在）城南邊側採桑。用青絲做籃子上的絡繩，用桂樹枝做籃子上的提柄。頭上梳著倭墮髻，耳朵上戴著寶珠做的耳環；淺黃色有花紋的絲綢做成下裙，紫色的綾子做成上身短襖。走路的人看見羅敷，放下擔子捋著鬍子（注視她）。年輕人看見羅敷，脫掉帽子整理儀容。耕地的人忘記了自己在犁地，鋤地的人忘記了自己在鋤地；回來後互相埋怨生氣，只因為觀看羅敷。 太守乘車從南邊來了，拉車的五匹馬停下來徘徊不前。太守派遣小吏過去，問這是誰家的美女。小吏回答：「是秦家的美女，本名叫羅敷。」太守又問：「羅敷年齡多大了？」小吏回答：「二十歲還不足，十五歲略微有多。」太守令小吏問羅敷，「願意一起坐車嗎？」 羅敷上前回話：「太守你多麼愚蠢！太守你本來有妻子，羅敷我本來有丈夫。（丈夫當官）在東方，隨從人馬一千多，他排列在最前頭。憑什麼識別我丈夫？騎白馬後面跟隨小黑馬的那個大官就是，用青絲拴著馬尾，那馬頭上戴著金黃色的籠頭；腰中佩著鹿盧劍，寶劍可以值上千上萬錢，十五歲在太守府做小吏，二十歲在朝廷里做大夫，三十做皇上的侍中郎，四十歲成為一城之主。他長得皮膚潔白，疏朗朗略微長一點胡須；他輕緩地在府中邁方步，從容地出入官府。（太守座中聚會時）在座的有幾千人，都說我丈夫與眾不同。」 分析 第一段，寫羅敷的美貌。首先寫她的住所之美、器物之美來襯托她的美貌，然後重點寫她的服飾之美，最後通過側面描寫烘托她的美貌，無論是行者還是少年，無論是耕者還是鋤者，都傾慕她的美麗，激起讀者的想像。本段寫她的外表美，鋪襯下文的心靈美；寫勞動人民對羅敷的健康感情，與後文使君的不懷好意形成對照。 第二段，寫使君覬覦羅敷的美色，向她提出無理要求。先是使君的馬徘徊不前，使君對羅敷垂涎三尺，繼而上前搭話，詢問姓名，打聽年齡，最後提出和羅敷「共載」的無恥要求，暴露了使君骯臟的靈魂。寫使君的語言行為步步深入。 第三段，寫羅敷拒絕使君，並盛誇丈夫以壓倒對方。本段全部由羅敷的答話構成，回應使君的調戲。斥責、嘲諷使君愚蠢，聲明自己已有丈夫，丈夫威儀赫赫、榮華富貴，仕途通達、青雲直上，品貌兼優、才華橫溢。羅敷的伶牙俐齒使自以為身份顯赫的使君只能自慚形穢，羅敷的不畏權勢、敢於與權勢斗爭的精神充分體現出來了，表現了她的人格魅力。容易錯字音 隅（yú ）敷（fū）籠系（jì)倭（wō）墮（ò） 髻（jì）緗（xiāng）綺（qǐ）襦（rú）捋（lǚ） 髭（zī）須 著帩頭（zhuó qiào） 踟躕（chí chú）姝（shū） 寧可（nìng）千餘騎（jì）驪（lí）鬑鬑（lían）趨（qū)醉翁亭記翻譯 滁州城四周環繞著山巒。西南面有許多山峰，樹林和山谷十分美麗，遠遠望去樹木茂盛，幽深秀麗的是琅琊山。沿山路走六七里，漸漸聽到潺潺水聲，從兩山間飛漱而下的是釀泉。山勢回環，路也跟著拐彎，有一個四角翹起的亭子，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上，那是醉翁亭。建亭子的是誰？是山中和尚智仙。起名的人是誰？是太守用自己的別號命名的。太守和客人到此喝酒，喝了一點兒就醉了，且年齡最大，所以給自己取別號叫醉翁。醉翁的情趣不在於喝酒，而在於山水之間。欣賞山水的樂趣，領會在心裡，寄託在酒上。 太陽出來林霧就消散，雲霧聚攏山谷就昏暗，這明暗交替的現象，就是山中的早晚之景。野花綻放散出幽香之氣，樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰，秋高氣爽，水降石露，這是山中四季之景。早晨上山，傍晚返回，四季之景各異，那快樂便也無窮無盡。 至於背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，後面的人答應，老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往不間斷的，這是滁州人在出遊。到溪水邊捕魚，溪水深而魚肥，用泉水釀酒，水清冽而酒香醇，山中的野味野菜，交錯地在面前擺放著，這是太守在舉行酒宴。酒宴上盡興飲酒的樂趣，不在於音樂。投壺之人投入了目標，下棋之人勝了全盤，酒杯和酒籌交互錯雜，人們，賓客們時站時坐盡情喧嘩、歡樂。而臉色蒼老頭發花白，在賓客中醉醺醺的人，是喝醉的太守。 不久日落，人影縱橫散亂，賓客跟從太守回家。樹林濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，遊人離開後禽鳥便快樂了。但禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知人的樂趣；人們知道跟隨太守遊玩的樂趣，卻不知道太守以他們快樂為樂趣。喝醉了能和大家共同享樂，酒醒能以文章記述樂事的人是太守。太守是誰？乃是廬陵的歐陽修。難字生字 1. 滁 chú 2. 琅琊 láng yá 3. 霏 fēi 4. 穴 xué 5. 傴僂 yǔ lǚ 6. 蔌 sù 7 弈 yì 8. 輒 zhé 9.觥gōng 10.瞑 ming（二聲）一詞多義 樂： ① 不知太守之樂其樂:（ 第一個樂）以……為樂 ：（第二個樂）樂趣 ② 山水之樂: 樂趣 ③ 人知從太守游而樂: 快樂 歸： ① 太守歸而賓客從也: 回去 ② 雲歸而岩穴暝: 聚攏 謂：①太守自謂也：稱呼 ②太守謂誰？：是 也：①環滁皆山也：表陳述 ②山之僧智仙也：表肯定 ③在乎山水之間也 詞類活用 （1）名之者誰（名：名詞作動詞，取名、命名） （2）而不知太守之樂其樂也（樂：意動用法「以……為快樂」）古今異義 醉翁之意不在酒 古義：情趣。 今義：意思或願望。寫作背景 《醉翁亭記》作於宋仁宗慶歷六年（1046），當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修(1007～1072年)，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人.捕蛇者說 柳宗元（773—819），唐代文學家，思想家，唐宋八大家之一，（唐宋八大家：韓愈，柳宗元，曾鞏，歐陽修，蘇軾，蘇洵，蘇轍，王安石）字子厚，河西解（現在山西運城解州鎮）人，世稱柳河東譯文 永州的野外生長著一種奇異的蛇，黑色的身體上有著白色的花紋；這種蛇碰到草木,草木全都乾枯而；如果咬了人，沒有能夠抵禦毒蛇的辦法。然而捉到它後，把它晾乾，製成葯餌，可以用來治癒大風、攣踠、瘺、癘等疾病；還可以去除壞的肌肉，殺人體內的寄生蟲。那時開始，太醫用皇帝的命令徵集這種蛇，每年徵收兩次，招募能捕捉這種蛇的人，(用蛇來)抵他們的賦稅。永州的人都爭著跑去干這件事。 有個姓蔣的人家，獨自享有捕蛇抵稅這種好處有三代了。我問他，就說：「我的祖父在捕蛇這件差事上，我父親也在這件事情上。現在我繼承祖業干這差事也已十二年了，有好幾次險些掉。」他說這番話時，神情像是很悲傷。 我很同情他，就說：「你怨恨這差事嗎？我將要告訴地方官，讓他更換你的差事，恢復你的賦稅，怎麼樣？」 姓蔣的(聽了),大為悲傷，滿眼含淚的樣子流出眼淚說：「您是哀憐我，想讓我活下去嗎？那麼我這差事的不幸，還不如恢復我租賦遭受的不幸那麼厲害呀。如果我不幹這差事，那我早已困苦不堪了。自從我家三代住到這個地方，累計到現在，已經六十年了，可鄉鄰們的生活一天天地窘迫，把他們土地上生產的出來的都拿去，把他們家裡的收入也盡數拿去(交租稅,仍不夠)，只得號啕痛哭輾轉逃亡，又飢又渴倒在地上，(一路上)頂著狂風暴雨，冒著嚴寒酷暑，呼吸著帶毒的疫氣，一個接一個去,屍體都互相枕壓著。從前和我祖父同住在這里的，現在十戶當中只剩不下一戶了；和我父親住在一起的人家，現在十戶當中只有不到兩三戶了；和我一起住了十二年的人家，現在十戶當中只有不到四五戶了。那些人家不是了就是遷走了。可是我卻由於捕蛇這個差事才活了下來。凶暴的官吏來到我鄉，到處騷擾，到處叫罵，那種喧鬧的樣子驚擾了鄉間的平靜，即使雞狗也不得安寧啊。這時我就小心翼翼地起來，看看我的瓦罐，我的蛇還在，就放心躺下了。我小心地喂養蛇，到規定的日子把它獻上去。回家後有滋有味地吃著田地里出產的東西，來度過我的余年。估計一年當中冒的情況只是兩次,其餘時間我都可以快快樂樂地過日子。哪像我的鄉鄰們天天都在危險之中呢！現在我即使在這差事上，比起我的鄉鄰已經在後面了，又怎麼敢怨恨它（捕蛇這件事）呢？」 我聽了(蔣氏的訴說)越聽越悲傷。孔子說：「苛酷的統治比老虎還要凶啊。」我曾經懷疑過這句話，現在從蔣氏的遭遇來看，還真是可信的。唉！誰知道苛捐雜稅的毒害比這種毒蛇還厲害呢！所以寫了這篇「說」,用來期待那些朝廷派來考察民情的官員看到。字意您可以翻看課下注釋講解 第一段（1）這是作者設置的一個懸念，為下文埋下伏線，暗示了當時的世上還有比毒蛇更毒的東西，使讀者產生了急切讀下去的願望。（2）這一段重在寫毒蛇之「異」，從三個方面加以描繪：一是顏色之異，二是毒性之異，三是用途之異，可以用來治癒麻瘋、手腳拳曲、脖腫、惡瘡，消除壞的肌肉，殺人體內的寄生蟲。因而皇帝發布命令，一年征兩次，可以抵消應交的租稅，因此從那以後「永之人爭奔走焉。」作者只用「爭奔走」三字，就把永州百姓爭先恐後，不辭勞苦，冒捕蛇的情景顯示出來了。 第二段從「有蔣氏者」到「又安敢毒耶」。包括2、3、4三個小段，是全文的重心。只「言之貌甚戚者」一句，便把他回首往事，悲痛在心，哀形於色的情態勾勒了出來。明明是備受毒蛇之苦，卻說獨享捕蛇之利，在這極為矛盾的境況中，更見其內心的酸楚。 於是作者接下來說，「余悲之，」且曰：「若毒之乎？余將告於蒞事者，更若役，復若賦，則如何？」在為蔣氏的不幸遭遇悲痛的同時，好心地提出了一個解脫危險的辦法。這幾句話句子簡短，語氣急促。而且連用了三個「若」（解釋為「你」），表明「余」是面對面地與蔣氏交談，態度是誠懇的，幫助對方的心情是急切的，辦法也似切實可行。 可出乎意料的是蔣氏並沒有接受，他「大戚，汪然出涕曰……」將是的這番話態度同樣懇切，語氣也十分肯定，表明了毒蛇可怕，但賦斂之毒更可怕。 這話怎麼講呢？蔣氏說了這幾層意思： 一層意思是蔣氏祖孫三代在這個地方住了六十幾年了，親眼見到同村人的遭遇鄰們的生活一天比一天窘迫，他們把田裡的出產全部拿出，把家裡的收入全部用盡，也交不夠租賦，只得哭號著輾轉遷徙，飢渴交迫而倒斃在地 第二層意思是：那些凶暴的官吏到鄉下催租逼稅的時候，到處狂呼亂叫，到處喧鬧騷擾，那種嚇人的氣勢，就連雞犬也不得安寧．而這時他小心翼翼地起來看看自己的瓦罐，只見捕來的蛇還在，便可以放心地躺下了。他細心地喂養蛇，到規定的時間把它當租稅繳上去。回來後；就能美美地享用自己田裡的出產，安度歲月。 第三層意思是：這樣看來，一年當中他冒生命危險有兩次，而其餘的時間就可以坦然快樂地過日子，。哪像鄉鄰們天天都受著亡的威脅呢？即使現在因捕蛇而喪生；比起鄉鄰們來，也是後了。哪還敢怨恨捕蛇這個差使犯？ 本文中心思想 1.蔣氏寧願捕蛇抵稅的原因2.賦斂之毒有甚是蛇。（文章的中心意思） 『文章通過對蔣氏三代寧可冒捕蛇而不願受苛政暴斂之害的描寫，深刻揭露了封建社會橫征暴斂的殘酷，反映了作者對勞動人民疾苦的同情。』 本文風格委婉曲折，波瀾縱橫，閱讀時要注意行文的曲折和卒章顯志，對比的寫法鄒忌諷齊王納諫 選自《戰國策·齊策一》 由西漢劉向編訂戰國時期諸侯國史料匯集成書，定名為《戰國策》，簡稱《國策》。內容多是戰國時期游說之士的測謀和言論的匯編，分為十二國，共三十三篇。 鄒忌身高八尺多，（而且）形體容貌光彩美麗。早上，他穿戴好衣帽，查看鏡子（里自己的形象），問他的妻子：「我與城北徐公比，誰更美呢？」他妻子說：「您美極了，徐公怎麼能比得上您呢！」城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），就又問他的妾：「我與徐公相比，誰更美？」妾說：「徐公怎麼能比得上您？」第二天，有客人來訪，鄒忌和他坐下交談。(鄒忌)問客人：「我和徐公誰更美？」客人說：「徐公不如您美。」第二天，徐公來了，鄒忌仔細打量他，自己認為不如徐公美；照鏡子審視自己，又覺得遠遠不如徐公美。到了晚上鄒忌躺在床上思考這件事，心想：「我的妻子認為我美，是因為偏愛我；妾認為我美，是因為害怕我；客人認為我美，是因為有求於我。」 於是鄒忌入朝拜見齊威王，說：「臣的確知道自己沒有徐公美。但我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想要有（事情）求於我，都認為（我）比徐公美。如今齊國有方圓千里的土地，一百二十座城池，宮里的妃子侍從，沒有一個人不偏愛大王的；朝廷的大臣沒有一個不害怕大王的；全國范圍內（的人）沒有一個不有求與大王的。這樣看來，大王受到的蒙蔽太深了。」 齊威王說：「好!」於是下令：「所有的大小官員和百姓，能當面指責我過錯的人,授予上等的賞賜；上書勸諫我的人，授予中等的賞賜；能在公共場所議論我的過失，並被我聽說到的， 授予下等的賞賜。」命令剛剛頒布，許多大臣們都來進諫，宮廷熱鬧得像集市一樣；幾個月之後，有時候間或有人進言；滿一年之後，即使想要進諫，也沒有什麼可說的了。 燕國、趙國、韓國、魏國的國君聽說了這件事，都（派使臣）到齊國朝見齊威王。這就是人們所說的修明內政，不用兵就可以戰勝其他的國家。內容分析 第1段，進諫的緣起。 作者先刻畫了鄒忌的外貌：身材魁梧，儀表堂堂。「窺鏡」「自視」，逼真地刻畫出他不無自得的神情。正是有了這點自信，才使他敢於和齊國有名的美男子徐公比「美」，也與下文見徐公後「弗如遠甚」的自慚心理形成了鮮明的對比。這種對比，烘托出他感到受蒙蔽的心情。明明是「弗如遠甚」，可他的妻、妾和客卻異口同聲地認為他比徐公漂亮，顯然是由於各自特殊的原因，使他們沒有勇氣說出真實的情況。這里，三個人的回答，由於身份和心理不同，雖然都是贊揚，但語氣上卻有明顯的不同。妻的回答表現了妻對他由衷的喜愛，愛戀之情溢於言表。妾因其地位低下，與主人之間並沒有多少真情可言，但又不能不順從，所以她的回答就有些勉強，說話比較拘謹，不敢越雷池一步。客人的回答則明顯地流露出奉承的意味。 難能可貴的是，鄒忌在這一片贊揚聲中，並沒有昏昏然，忘乎所以，而是保持著清醒的頭腦。先是「不自信」，等見到徐公後，又實事求是地承認自己「弗如遠甚」，甚而至於「暮寢而思之」。 這一段，作者並沒有把人物局限於家庭瑣事之中，一般性地寫他不因妻、妾和客的贊美而感到自滿，而是將人物形象進一步提高、升華，由自身想到國家，從中體味出國君不易聽到直言的道理，於是「入朝見威王」。 第2段，進諫的內容。 這一段是課文的中心部分。鄒忌見威王後，並沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，用類比推理的方式講出「王之蔽甚矣」。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然後從自己的生活小事推而至於治國大事，說明齊王處於最有權勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的直接批評，而是以事設喻，啟發誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，從而使他懂得納諫的重要性。他以自己的親身經歷為依據，推己及人。「王之蔽甚矣」一句，點明了進諫的主旨，猶如當頭棒喝，一針見血，使其猛醒，具有強烈的表達效果。他為什麼敢下這樣的結論呢？一是鄒忌曾任齊相，是國家的重臣，言不在私而益於公，所以他無所顧忌；二是以小見大，由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽，這種現身說法的方式具有較強的說服力。 第3段，進諫的結果。 齊王接受了鄒忌的勸告，立即發布政令，懸賞求諫，廣開言路，對於關心國事、積極進諫者，分不同情況給予獎賞。齊王納諫之後，齊國果然發生了可喜的變化。「門庭若市」說明在此以前，齊國確實有許多積弊，「時時而間進」說明最初的進諫已經取得了預期的效果，齊威王已經根據人們的意見，改革了弊政。「雖欲言，無可進者」，說明威王已完全糾正了缺點和錯誤，齊國政治清明。齊威王納諫去蔽，從而使齊國國勢強盛，威震諸侯。 需要指出的是，「無可進者」「皆朝於齊」均與史實不符，是作者的有意誇張。中心思想 這個故事明確說明了這樣一個道理：一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認識自己和客觀事物的。作為領導，更要時刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現象所迷惑；不要偏聽偏信，要廣泛聽取他人的批評意見，對於奉承話要保持警惕，及時發現和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。我也是初二的已經算比較簡單的了希望你能滿意，並有幫助!有不滿意的地方請您補充 我再修改 謝謝祝期末考試取得優異的成績！
⑵ 以 親人無私的關愛為立意的 的沿途風景作文
關愛是一片天空，給人無限的希望；關愛是一片森林；關愛是一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來。在我成長的歲月中，有很多別人關心我的事情，現拾起記憶中的一朵浪花，與你分享。
還記得在我四年級時有一個同桌，他是一個非常調皮的男生，他說話總是帶口頭禪，愛罵罵咧咧，平時因為一點雞毛蒜皮的小事，我們兩個總計較，所以有過肩碰肩坐著卻連一個半月沒有開口說話的記錄。
一天早晨，我忽然覺得身上很熱，難受不已，媽媽給我量了量完體溫後，啊！38度，唉！我發高燒了，頭還很疼。媽媽給我吃了安瑞克退燒葯，讓我再家休息不要去學校了，我只是覺的頭暈目眩，身子直打晃。沒辦法，今天只能請假在家休息了，到了下午四點多，大概是消炎葯吃對了，燒退了一些，我感覺身子輕鬆了一些，頭疼也好多了，明天就可以上學去了，可是今天的老師發的作業本和留的作業怎麼辦？誰會幫我帶回來呢？正在我焦急的時候，突然家裡門鈴響了，媽媽打開門一看，竟然是我的調皮同桌，他一改往日吊兒郎當的樣子，進屋後，將我的作業本放下後，馬上把今天老師留的作業告訴了我，並給我認真地講起了今天所學的課程。直到講到6點鍾我家要吃晚飯了，見媽媽要留他在我家吃飯，他才離開。第二天上學時，我一樣不拉地將寫完的作業完整無缺的交給了老師。
這件小事已經過去很久了，但是每當我回首往事時，都會遺憾自己女孩子的小氣，當時為何不待他更溫和一些，因為他幫助過我，給了我一份關愛。
老師常對我們講：關愛是一句問侯，給人春天的溫暖；關愛是一個眼神，給人無聲的祝福…生活中只有充滿愛，才會讓我們的心靈變的博大，我也記住了老師的教誨，做一個誠實而又熱忱的人，由衷地去關愛身邊的人。
關愛無處不在，它就像清新早晨的第一縷陽光，它就像炎熱夏天的一陣涼風，它就像雪中送炭。
尤其是母愛，偉大又無私。
有一次，大雨滂沱、大雨如注。我從學校走回來時，因為早上是晴天，所以我就沒有帶雨傘。沒想到到了下午，天氣聚變，開始下大雨了。於是我便以百米飛奔的速度沖了回去，但衣服還是浸濕了。我馬上換了一下衣服，以為不會生病。可是我一開始做作業，就噴嚏連天，鼻涕直流。媽媽一看不對勁，馬上給我量了一下體溫，一看體溫計，天哪！三十九度半！媽媽立馬扶著我去了醫院。
到了醫院，醫生說：「高燒很厲害，要打針和掛鹽水。」我一聽，急了：打針，還要掛鹽水，天哪，我可不想干。我對媽媽說：「媽媽，可不可以不要打針和掛鹽水，吃一點葯，可不可以？」「不行，一定要按醫生說的做，而且打針和掛鹽水又不怎麼痛，就像蚊子叮一下一樣。」說話間，我覺得手臂上一陣涼爽。說完後，護士對我說：「打好針了，可以去掛鹽水了。」我非常驚奇：不是說打針的嗎？怎麼一點兒也不痛？
媽媽扶著我到了掛鹽水的地方，護士先在我手掌下綁了一個葯盒，然後在我手背上塗了一點兒酒精，最後插了一個針管，開始掛鹽水。
隨著鹽水的「嘀咚、嘀咚」的聲音，已經是晚上八點鍾了。我飢腸轆轆，對媽媽說：「媽媽，我餓了。」「哦，那我去買吃的。」媽媽說。
飯菜買來了，媽媽小心翼翼地將飯菜一口一口地送到了我的嘴裡。若有一些菜汁兒流了出來，媽媽就用餐巾紙擦掉。
不知不覺，我睡著了，但是媽媽卻眼睛不閉地陪著我。
天亮了，我的病也好了，但我發現媽媽的眼圈黑了，烏濃的頭發中多了幾根銀發，看到這兒，我熱淚盈眶。
母親的愛無以回報，就像孟郊《遊子呤》中的「誰言寸草心，報得三春暉！」啊！我長大後一定會湧泉相報的。
⑶ 高考作文《生命的養分》請問立意為：無私的奉獻是生命
可以 差不多寫親情比較容易
（給你靈感，素材你也可以自己換） 生命的養分，——無以回報
夕陽的盡頭，上帝用六天創造了世界，誕生在周六，和萬物一起編織了伊甸園；初升第一縷陽光射向九州，人誕生於女媧舞動的柳枝間，炎黃的皮膚是大地的顏色。當上帝創造人類的那一刻，同樣賦予了它養分，那便是感情。
親情是生命中必不可少的養分。父愛深沉博大；母愛細膩入微。我們這些孩子，從一個弱小的生命茁壯長大，吸取了無數親情的養分。
我們像是小偷，偷走了父母的活力，偷走了父母鬢發間的那抹烏黑，帶給了父母歲月流逝在臉上的痕跡。看到父母日漸消損的容顏。我欲哭無淚。父母悉心照料的生命，加速了他們的衰老。我不明白，為什麼父母的愛那麼無私，生命又為何離不開這樣的養分。
一段文字寫到：「白發布滿了我的雙鬢，但我不悲傷，因為女兒給了我永恆的青春，她將青春藏進我的發間。勞累充滿了我的身軀，但我不後悔，因為女兒給了我特殊的自由，她讓我的愛在她身上自由成長。
我堅信親情是生命中最偉大的養分。它是承載生命的厚重土壤。
2011年5月中旬，其因一段「農大收碗哥」的視頻在網路上瘋傳而走紅網路。收碗哥」家境並不寬裕，3年的大學生活，陳文原通過打工，不僅減輕了家裡的負擔，讓父母少受點累，也為自己積累了社會經驗。從農村走進城市，他雖不寬裕，心境卻灑滿陽光。他從大一開始，就邊讀書邊打工賺生活費，早早扛起了對家人的一份責任。
有不少年輕人在網上自嘲為「悲催族」。都市呆不住，家鄉回不去，藍領不願干，金領幹不了，面對「生活之重」，在陣陣「悲催」聲中麻木了心靈、冰凍了夢想。「收碗哥」的經歷告訴我們，年輕人可以沒車沒房沒經驗沒身份，但必須有夢有心有勇氣有堅持。現實比夢想殘酷，夢想比現實堅強。像「收碗哥」一樣，奮斗「在路上」，一切都將有所不同。誰的生活不曾面臨過困境，哪一代人肩頭沒有承受過壓力？坦然面對生活困境，勇於扛起人生責任，這才是「收碗哥」網路走紅的意義。
從「犀利收碗哥」的身上也看到一個當代大學生最需要的品質：那就是，平凡事也要滿懷激情認真做。一個跟陳文原同校的網友發帖說：「當我們因不合胃口把一份六七塊錢的飯菜白白浪費掉的時候，我們面對的是這樣一個願意把自己的時間和勞動奉獻給食堂，願意自給自足，願意整理爛攤的好青年。實在佩服他的「無影手」。他犀利的不僅是手，還有他自強不息的精神！而這精神恰恰來源於親情，來源於他為減少家庭負擔，減少父母肩上的重擔的一份心。
從陳文原身上看到了艱苦奮斗的影子，自立自強不自卑，小事認真做，平凡也能有精彩，動力來自於親情，滴水的思緒纏繞於心~
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上善若來水的自立意不錯，建議參看以下網站
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⑸ 排比句大全
排比句大全如下：
描寫關愛的排比句
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；
關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；
關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；
關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
關於感恩的排比句
如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；
如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；
如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；
關於愛心的排比句
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；
愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；
愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；
愛心是一眼潺潺流動的泉水，使飢渴的行人感到人生旅途的甘甜；
愛心是一首優揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好；
愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；
愛心是一曲回盪在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫曖；
愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；
愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；
愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；
愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；
愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；
愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；
愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；
愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
關於贊美的排比句
您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。
您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。
您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。
您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。
關於青春的排比句
青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；
青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
關於書的排比句
書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。
書中自少年五彩的夢；書中自有中年朴質的影；書中自有老年夕陽的紅。
書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。
關於人生的排比句
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。
人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。
人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。
人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。
關於諒解的排比句
諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；
諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰雲；
諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；
諒解是一陣柔和的清風，能熄滅堆積在人們心中的怒火；
諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤人們心中乾涸的土地。
關於憧憬的排比句
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
關於理想的排比句
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；
沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；
沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。