公立幼兒園虐痛嗎

① 公辦幼兒園在編老師虐待幼兒體罰幼兒，怎麼處理

教師體罰學生是違法行為。對於有缺點、錯誤的學生，要進行耐心細致的說服教育工作，不能採用簡單粗暴的辦法，更不得體罰和變相體罰學生，這是侮辱學生人格尊嚴的違法行為。這種變相體罰和侮辱人格的行為違反了《義務教育法》第十六條、《教師法》第三十七條、《未成年人保護法》第十三條和十五條、《學生傷害事故處理辦法》第九條和《幼兒園管理條例》第十七條中關於嚴禁體罰和變相體罰幼兒的規定，體罰幼兒是違法行為。本案中陳老師因為孩子淘氣，就體罰幼兒，這種錯誤的做法嚴重侵害了孩子的人格尊嚴等人身權利。《未成年人保護法》第四十六條規定：「未成年人的合法權權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。」第四十八條規定：「學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實宴體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。」《教育行政處罰暫行實施辦法》第十條規定，教育單位或個人侮辱、體罰或變相體罰學生的，由教育行政部門給予警告、1000元以下的罰款；經教育不改的，由所在學校或者教育行政部門給予行政處分或解聘；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
因此，本案中的被告陳老師應承擔相應的法律責任。經法醫鑒定，冬冬所受的傷為輕微傷，陳老師的行為尚未構成犯罪。冬冬的家長可要求幼兒園依據上述規定或幼兒園的規章制度對陳老師給予相應的行政處分，並可要求民事賠償。由於陳老師管教幼兒的行為系職務行為，所以家長應向幼兒園索賠。同時，在本案中，幼兒園平時對其教職員之教育督導不夠，管理不力，出現體罰幼兒的事件，也應承擔一定的責任。

② 婆婆覺得公立幼兒園總是讓孩子玩，想送孫子去私立，可我不放心，害怕會發生虐童和校車事故，整天為這個吵

我很嚴肅的告訴你，去公立幼兒園，我兩個姐姐都是教師，所以我比較了解一些。

③ 幼兒園虐童事件屢禁不止，幼兒教師僅僅是心理變態嗎

我國幼兒園學位供需矛盾較大，存在學位不足、入學困難、學前教育成本高、幼兒園管理不善等現象，使得無許可證、無管理、無資格的「三無」幼兒園激增。這些學校的教師教育普遍較低，不能保證幼兒園教師的素質和管理的合法性。這種學校容易虐待兒童。

幼兒園內部監督和家長監督不到位。凡事都有一定的跡象。對於幼兒園的管理者和家長來說，通過一些幼兒園老師的言行，我們可以看出他們是否有暴力侵害兒童的傾向。我們還應該非常重視小細節，非常重視兒童的心理和身體健康。如果發現虐待兒童，應該追究責任人的責任。幼兒園的禁令應該被禁止。那些應該被幼兒園老師清除的人應該被清除。我認為只有在幼兒時期消除暴力虐待兒童的現象，幼兒園虐待兒童的現象才能得到有效遏制。

④ 哪些情況屬於幼兒園虐童

近年來幼兒園虐童事件不斷，全國多地幼兒園均發生了虐待兒童的惡性事件。這些虐童事件無時無刻不在揪著各位家長的心，不僅為那些遭遇不幸的孩子感到痛心，同時也為自己身在幼兒園的孩子感到擔心。考慮到有些家長可能還不太明白哪些情況屬於幼兒園虐童，媽網網路在這里為大家總結了以下六種情況。 1、威脅恐嚇，主要表現為嚴詞訓斥、罰站、罰睡等； 2、疏遠冷落，老師常常給出一副冷麵孔，對孩子不理不睬不去親近； 3、武斷專橫，某些教師在處事方式上「對人不對事」，對不喜歡的孩子採取全盤否定的態度，批評幼兒時總愛帶上「從來」、「每次」、「沒有一點」等誇大的字眼； 4、壓抑剝奪，對幼兒的天性進行無情的扼殺和剝奪，不允許幼兒有自己的觀點和意見； 5、要求苛刻，以成人的標准去衡量、評價和要求幼兒，給幼兒提出一些不切實際的目標，導致幼兒頻繁地產生挫折感； 6、愛算舊賬，當某個幼兒犯錯時，個別教師喜歡翻舊賬，使幼兒背上極大的思想包袱。

⑤ 怎樣看待幼兒園虐童事件做一評論

首先是老師的錯，其次反應了一個老師的粗俗無禮，這樣的人不能為師長

⑥ 網上爆的幼兒園虐童事件都是真的嗎

應該是真的，因為現在公辦幼兒園學費堪比大學所以很多家長都無力承擔，所以就有很多民辦幼兒園，也就是說有些是不正規的，所以招收的幼師也是沒有經過增規培訓的，缺乏教育經驗，對孩子缺少耐心，小孩子又很調皮，再有就是很容易把在生活中的負面情緒加註在孩子身上，所以很容易體罰或者打孩子。但像虐待這樣情節惡劣的畢竟...少數。所以還是盡量送孩子到正規幼兒園

⑦ 為什麼公立幼兒園，不許家長看監控

孩子是家庭的寶，每個家人都希望孩子能平安健康。但是，現在幼兒園虐童事件頻發，校園暴力也常有，這樣的學習環境使得家長送孩子去幼兒園，總是提心吊膽，擔心孩子在學校受到不公平的待遇。對此，很多家長在送孩子去幼兒園之後，總希望可以看到學校的監控，了解孩子的一舉一動。但是實際這種要求，卻是不被很多公立幼兒園所允許的。

其實，公立幼兒園和私立幼兒園，都存在好的和不好的現象，主要還是看園長和老師的人品，以及管理制度。這就需要家長在給孩子選幼兒園時擦亮眼睛了，畢竟監控也是有死角的，糾結這個問題，還不如為孩子好好把關，多多關注孩子。

⑧ 請問公辦幼兒園在編老師虐待幼兒，體罰幼兒怎麼處理

為了保護學生的身心健康發展，國家禁止教師體罰或變相體罰學生。但是，內教育不是萬能的，尤容其隨著社會的發展，孩子越來越任性，學生越來越難管越來越難教，單靠口頭的說教很難起到真正的教育作用。所以，適當的懲罰對於老師來說還是比較常見的管理方法。但是對於幼兒園的孩子來說，不適合使用過度懲罰的方法。如果幼兒園老師偶爾對特別調皮的孩子打罵一下還可以接受，但是如果經常的使用各種手段虐待孩子，那就可以舉報了。教育局會根據舉報的事實做出相關的處理，可以警告可以取消評先樹優的資格，可以扣發幾個月的績效工資甚至開除公職。

⑨ 為什麼會出現很多幼兒園教師虐童事件

我覺得雙方都有問題，但是主要問題在老師，孩子的父母在平時孩子放錯後，沒內有很好的糾正，容一味的放縱，導致孩子本身就年紀小，比較頑皮，其次他覺得放錯也不會怎麼樣，所以導致太過自我，教師沒有耐心，以及素質不夠高，缺乏教育孩子的品德。

⑩ 紅黃藍幼兒園虐童的法律解釋

這個不清楚，具體幼兒園的這種規范不是很到位 有觀點認為，幼兒園虐童事件頻發，一個重要原因是幼兒教育的發展欠賬，公立幼兒園容納能力不足，致使民辦幼兒園無序擴張甚至無證經營，教師素質難以保證。這確實解釋了一部分問題，但無論幼兒園如何正規，教師聘用如何精挑細選，在法制約束不力的情況下，惡行都好像牛欄里的貓，很難保證不跳出來。童年心理的灰暗是不可逆轉也是難於補救的，在補足欠賬的時間差里，我們不能眼看著兒童遭受侵害的風險系數逐漸累積。 從一定程度上來說，在一個社會中，弱勢群體在保護層級上的高度，就是社會文明所達到的高度。對於抵抗侵害的能力、表達籲求的能力都幾乎為零的兒童來說，他們格外需要保護。誰來守護幼兒園里的童年，是奔走呼號的個人團體，也是犀利敏銳的輿論監督，更是能真正擋在兒童身前並嚴厲懲罰那些「壞人們」的法制威力。